人美版美術(shù)二上泥條頭像說課設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-25 05:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 術(shù)加以綜合，通過音樂啟趣的“氛圍渲染”、再加上“比一比”、“你來做，我們猜”等一系列教學手段，充分調(diào)動學生的主 動探究意識，力求使學生從多感官、多渠道、多角度的參與步入“情”和“趣”的泥塑世界。 在教學中以學生發(fā)展為本，把學生興趣、需要、經(jīng)驗擺在重要位置，尊重學生個性化的創(chuàng)作，培養(yǎng)其自信心，調(diào)動學生潛能，發(fā)展學生的對泥塑作品的表現(xiàn)力，激發(fā)學生對泥塑作品的求知欲和創(chuàng)作欲，充分體現(xiàn)學生的主體地位。從而解決本課重難點。 附各環(huán)節(jié)教法的運用： 教法設(shè)計： 課前談話：教師用語言使學生認識到尊重、關(guān)懷、友善、團結(jié)協(xié)作是人類的美德，從而更建立良好的合作意識。 游戲?qū)? （ 1）開課伊始，以比賽的形式，引導學生 學習搓泥條，在搓的過程中掌握搓泥條的方法，并能總結(jié)出怎樣搓泥條才會又快又勻稱。 （ 2）以學生自主探究、交流合作的形式將搓好的泥條用纏繞的方法將瓶子裝扮起來。 （ 3）開發(fā)學生的想象力，揭開泥塑作品這層神秘的面紗。出示課題《泥條頭像》消除學生心目中“難”的概念，增強“我不但能做并且能做好”的自信心。 探究式學習活動 （ 1）、在這一環(huán)節(jié)中，和孩子們一起做游戲《我們
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