大江保衛(wèi)戰(zhàn)語文教學片段與評析(編輯修改稿)
2024-08-15 19:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 俗話說：沒有比較，就沒有鑒別。人們認識事物，往往受到自身水平和客觀條件的制約，表現(xiàn)出膚淺，而不能走向深 刻。學生學習語言更多體現(xiàn)出這一特征！那么，教師在教學中應(yīng)如何引導學生潛心會文，對文中精妙的語言進行品味、咀嚼，以培養(yǎng)和增強語感呢楊麗老師為我們提供了一個很好的教學范例。首先，設(shè)疑激趣，引導思辨。教者在出示意思相同而表達迥異的兩句話后，提示學生細讀慢品，捕捉感受。學生思維的積極性被調(diào)動了起來，整個身心都沉浸在思想之中。其次，組織交流，分享成果。教者要求學生先把思辨的
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