口語交際習作一教學設計1第一課時(編輯修改稿)
2025-08-15 18:55 本頁面
【文章內容簡介】 語交際水平。 ４、推薦代 表參加全班交流： 為了使代表的發(fā)言能取得好的效果，小組成員可集體出主意、想辦法，使發(fā)言的內容更全面、更精彩。 三、全班互動，交流評價 １、提示互動內容： 《竊讀記》中的小女孩，在書店里品味了竊讀的快樂，在你的讀書經(jīng)歷中，有什么樣的故事和大家一起分享呢 《小苗與大樹的對話》中的小女孩，在對長輩的訪談中獲得了讀書的啟示。如果你采訪了身邊愛讀書的人，你可以和同學交流采訪的經(jīng)過，談談采訪的心得體會。 ２、全班互動： 3 ⑴ 以小組為
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