20xx春教科版科學(xué)六上22形狀與抗彎曲能力(編輯修改稿)
2025-12-25 04:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在哪里，豐富學(xué)生 的認(rèn)識(shí)。最后讓學(xué)生 研究瓦楞紙的構(gòu)造，聯(lián)系新學(xué)的知識(shí)，自己分析得出結(jié)論。 七、教學(xué)過程 教學(xué) 過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)入 在上一節(jié)課我們研究了紙的抗彎曲能力，我們發(fā)現(xiàn)增強(qiáng)紙的抗回憶增強(qiáng)紙的厚度能增強(qiáng)紙的抗彎 新課 彎曲能力可以怎樣做？ 除了增加紙的厚度，你覺得還有哪些方法也能增強(qiáng)紙的抗彎曲能力？ 紙的形狀與它的抗彎曲能力真的有關(guān)嗎？今天就讓我們一起來研究這個(gè)問題。（板書：形狀與抗彎曲能力 ） 曲能力。 提出增強(qiáng)紙抗彎曲能力的多種方法。 引發(fā)學(xué)生思考，從而提出本課研究問題。 二、探究形狀與抗彎曲能力 （出示紙）你覺得把紙折成哪些形狀能增強(qiáng)紙的抗彎曲能力？ （學(xué)生在黑板上畫） 有了猜想下一步我們該做什么？ 做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)阌X得最關(guān)鍵的是什么？實(shí)驗(yàn)每一次要改變什么條件？實(shí)驗(yàn)每一次不變的是什么條件？（課件） (出示不同折法的兩張波浪形紙 )老師用同樣的紙折了兩種波 浪形，你們認(rèn)為：哪一種適合和這張紙進(jìn)行比較呢？為什么？如果用這張波浪形的紙和平面紙作對比，不符合實(shí)驗(yàn)要求的哪一點(diǎn)？ 為了每次實(shí)驗(yàn)都做到上面的相同條件，老師在紙上作了一些記號（出示紙），你知道上面這些記號有什么作用呢？ （演示實(shí)驗(yàn)）下面我們就來先提出哪些形狀能增強(qiáng)紙的抗彎曲能力。 提出實(shí)驗(yàn)相同和不同的條件。 分析怎樣的做法才能做到實(shí)驗(yàn)的相同條件。
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