小學六年級語文教案——春教學設計之三(編輯修改稿)
2025-08-15 16:11 本頁面
【文章內容簡介】 )教學過程 1．檢查。 看拼音寫詞；根據意思寫詞。 4 2．研讀。 (1)齊背第一段，說大意。 (2)學習第二段。 ①自由讀，思考：第二段作者寫了春天哪幾方面的景物 ? (小草、花、風、雨。 ) ②指導讀小草部分。 ③伙伴互學花、風兩個自然段。 春花和春風各有什么特點 ?哪些詞句寫出這特點 ?最喜歡的句子是什么 ?為什么喜歡 ? 用自己的朗讀讀出春花的多、美，春風的柔和，讀出自己的喜愛之情。 ④獨立自學春雨自然段。 回顧前面的學法：劃找 。一 。一 。思考 。一 。一 。朗讀體味 。一 。一 。匯報交流 。一 。一 。訓朗讀。 按此法學習。 ⑤課內做作業(yè)本 5題。 (3)學習第三段。 這段講一個什么意思 ?在用詞上有什么新特點 ?(AABB式和ABAB式的使用。 ) 5 (4)學習第四段。 這三句各告訴我們春天的什么特點 ?這三句順序能改變嗎 ?為什么 ? 這三句采用什么寫法 ?該怎么讀 ?為什么要一句比一句加強語氣 ? 3．作業(yè)。 (1)修改課堂上的作業(yè)。 (2
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