小學六年級語文教案——春教學設計之三(存儲版)
【正文】 教學目標 1．了解積累詞語的意義，交流積累詞句的方法，摘錄本課的好詞好句 （ 2） 2．學習單元學習提示，讀第一段 （ 3） (1)自由讀課文，讀通課文 ,劃生字 （ 4） (1)我們也寫春，為什么未自清筆下的春特別美 （ 5） (3)默讀課文 :課文是從哪幾方面描繪春天的 （ 6）東風來 了，人們盼望的春天也到了 （ 7） (1)作業(yè)本第 1 題，修改課內(nèi)組詞 8 （ 8） 2．交流積累詞句的方法，摘錄課文好詞句 。 (2)《春》哪些詞句特別精彩 ?該如何積累 ? 7 (3)延伸練習，聽《草原》第一段的配樂朗誦，出示《草原》第一段課文燈片。指名背 。 (1)檢查個別學生四段背誦，并讓學生談談背誦的方法與經(jīng)驗。 這三句各告訴我們春天的什么特點 ?這三句順序能改變嗎 ?為什么 ? 這三句采用什么寫法 ?該怎么讀 ?為什么要一句比一句加強語氣 ? 3．作業(yè)。一 。一 。 (2)學習第二段。 (1)作業(yè)本第 1題，修改課內(nèi)組詞。指名讀 。 3 (3)默讀課文 :課文是從哪幾方面描繪春天的 ?課文可分幾段 ? 4．學習第一段。
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