小學(xué)六年級(jí)語文教案——爺爺?shù)奶J笛教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-08-15 16:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的，在不懂的地方做上記號(hào)。 指名說讀懂了什么。 指名說不懂的句子。通過朗讀，相互啟發(fā)解決疑難。 指導(dǎo)朗讀。 4 （ 1）練讀。 （ 2）指名讀，評(píng)價(jià)。 （ 3）聽錄音輕聲跟讀。 過渡：看到了海邊美麗的景色，聽到了爺爺清脆的笛音，有一種輕松愉快的心情，這是否就是強(qiáng)強(qiáng)此行的收獲呢 三、精讀第三、四段 自由輕聲讀這兩段，想一想：放心吧，爺爺，我不怕與悠揚(yáng)的蘆笛聲將他的恐懼軀干得一干二凈這兩句話分別出現(xiàn)在什么地方這樣寫，是不是前后矛盾 指名說。 默讀這兩段，用 ~~~~畫出描寫自然環(huán)境的句子，用 。一 。一 。畫出能表現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)心情的句子。 指名讀有關(guān)句子。 出示： ___________的環(huán)境 （ 1）大海不知什么時(shí)候變得狂怒起來，四濺的浪花和水珠噴灑到窗戶上。狂吼的海風(fēng)搖撼著小屋。 （ 2）又是一個(gè)大浪摔打在窗戶上，幾乎把玻璃打碎。
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