小學(xué)六年級語文教案——長歌行、七步詩、出塞古詩三首教學(xué)設(shè)計之四(編輯修改稿)
2024-08-15 16:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 這首詩是否另有所指，指的又是什么，從而體會這首詩的比喻意義。比如，同根生指什么，相煎何太急又指什么，聯(lián)系前邊想一想，豆和箕又指什么從而體會這首詩的真正含義，體會作者要表達(dá)的思想感情。） 2．汁與后面的泣、急讀起來并不押的，而古詩對韻的要求是很嚴(yán)格的。（教師直接講解：這是由于古今字音的變化引起的。汁在古代讀入聲，讀音與泣、急很相近。） （四）反復(fù)朗讀，體會感情 1．教師范讀。 2．學(xué)生練習(xí)期讀。 （五）體會寫法 想一想，這首詩在寫法上最大的特點是什么。 再想一想，這樣寫有什么好處。 5 （六）背誦全詩，體會寫法，內(nèi)化感情。 （七）布置作業(yè) 背誦這首詩，向別人講述這首詩的意思和有關(guān)它的故事。 第二課時 （－）學(xué)習(xí)《長歌行》 1．導(dǎo)入新課。 行是古代的一種詩歌形式，我們曾經(jīng)學(xué)過那首詩（背誦《古朗月行》）今天，我們學(xué)一篇這樣的詩歌叫《長歌行》。這是一首漢樂府民歌。 2．交流自學(xué)結(jié)果。 （ l）你理解了哪些詞句，說出來與大家共享。 葵：一種蔬菜。（教師強(qiáng)調(diào)，與今天的意思不一樣。） 朝露：早晨的露水。 日晞：露水被太陽曬干。 陽春：溫暖的春天。 德澤：恩澤，恩惠。 秋節(jié)：秋天。
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