六年級語文教案——古詩三首教學設計1(編輯修改稿)
2024-08-15 16:09 本頁面
【文章內容簡介】 初步理解字在詩中的意思，提出不懂的地方。） （ 4）教師點撥前兩句：我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。 A．指名試讀。 B．理解字義。 洗硯池：畫家洗硯的水池。傳說晉代的大書法家王羲之在洗硯池邊練習書法，池水因此變成黑色。 淡墨痕：淡墨，水墨畫中將墨色分為幾種，如淡墨、濃墨、焦墨。這里是說用淡墨圈出梅花花瓣的痕跡。 C．理解詩句的意思。（我家洗硯池邊的這棵梅樹，朵朵花開顯出淡淡的墨痕。） D．進一步理解。 這兩句詩寫了梅的什 么特點（突出了它淡淡的色彩。） 4 從哪個詞可以看出淡淡的色彩（淡墨痕）應該怎樣讀出來呢（自由讀、指名讀、評讀）讀至此，產生疑問 難道梅只有這樣一個特點嗎 E．教師點撥后兩句：不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。 （ 5）用學習前兩句的方法學習后兩句。 A．指名試讀。 B．理解字義。 清氣：清香的氣味。這里指純潔的人品
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