人教版四年級上冊那片綠綠的爬山虎語文教案(編輯修改稿)
2025-08-15 16:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 改了很多處 (密密麻麻 )，指導(dǎo)朗讀。 8 題目《一張畫像》改成《一幅畫像》，我立刻感到用字的準(zhǔn)確性。 (1)通過對比一張和一幅，體會用字的準(zhǔn)確。 (2)通過了解刪字的造字過程，學(xué)會這個字，并體會這句話的意思。 怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢？葉老先生改成怎么你把幾何課本的包書紙去掉了呢？ (3)借助多媒體課件的演示認(rèn)識兩個修改符號。 (4)師生合作讀整段。 (5)通過課外資料的補(bǔ)充，有感情的朗讀，體會葉老的認(rèn)真、平和以及溫暖。 9 這一篇作文寫的全是具體事實(shí)，從具體實(shí)施中透露出對王老師的敬愛。肖復(fù)興同學(xué)如果沒有在這幾件有關(guān)畫畫的事上深受感動，就不能寫得這樣親切自然。 (1)通過朗讀明確寫作文的兩個要求：寫具體事實(shí)，表達(dá)真情實(shí)感。 (2)鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，體會葉老的評語樹立了我寫作的信心。 四、整合課文，升華情感 通過填空練習(xí)，理清三、四、五自然段的思路，體會我的情感變化。 當(dāng)翻到我的那篇作文時(shí)，我 (一下子愣住了 )。 當(dāng)我仔細(xì)看了葉老的修改后，我 (感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面 )。 10 當(dāng)我看到葉老簡短的評語后，我 (樹立了寫作的信心 )。 五、讀寫結(jié)合，練習(xí)修改 (一 )復(fù)習(xí)鞏固兩個修改符號。 (二 )運(yùn)用修改符號試著修改一句話。 六、拓展延伸，提出問題 (一 )剛才你們修改的就是肖復(fù)興《一張畫像》中的句子，你們想知道他在作文中都寫了些什么嗎，課下可以讀一讀。 (二 )再看課題，第一件事中沒有提到爬山虎，可題目是《那片綠綠的爬山虎》，這是為什么呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，解決這個問題。 (三 )布置作業(yè)
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