五年級語文教案——口語交際七講人物的故事(編輯修改稿)
2024-08-15 16:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課前準(zhǔn)備：回憶生活中特點鮮明的人 教學(xué)過程： 第一課時 一、回憶人物，激活形象 回憶本組課文中的幾個人物，說說他們的特點。 想一想，生活中有哪些人也給你留下了深刻鮮明的印象 課堂交流，要求學(xué)生說清： 4 （ 1）這個人是誰 （ 2）這個人有什么特點。 這個人為什么會給你留下這樣的印象呢仔細(xì)回憶這個人的一些情況，比如做過的事，他的外貌神態(tài)，語言動作等。閉上眼睛，讓人物在你的頭腦里動起來，像放電影一樣。 說說回憶起來的一些情況。 在學(xué)生說得過程中，教師可以追問一些關(guān)鍵的細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生在頭腦中進一步清晰人物形象和特點。但是不要把學(xué)生頭腦中的人物概念化，而是要典型的形象的語言和行動。比如：他的習(xí)慣動作是什么他在這樣的時刻說了什么他的手怎么放的 ...... 二、快速作文，固定形象 讀讀本組課文中的一些人物描寫的片斷，簡單的說說人物描寫的方法。 想想準(zhǔn)備怎樣來描寫自己頭腦中的人物。 課堂交流：抓住人物的那些方面來突出人物的特點。 在交流的過程中，教師要尊重學(xué)生的想法，可以用具體的描寫語言引導(dǎo)學(xué)
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