五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案——楊氏之子教學(xué)反思(編輯修改稿)
2025-08-15 16:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 語(yǔ)文教學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng) 。學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是讀，最好的方法也是讀，重點(diǎn)在讀，難點(diǎn)也在讀，在朗讀上必須有時(shí)和量的保證。這是小學(xué)生初次 4 接觸文言文，更應(yīng)該多讀少講，使學(xué)生在讀中感知，在讀中感悟，熟讀成誦，從而豐富語(yǔ)文積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維。） 三、重點(diǎn)理解，初知大意 師：這里為什么要停頓呢？你能自己讀讀課文，結(jié)合注釋，一邊讀一邊想， 解決這個(gè)問(wèn)題嗎？（生讀課文。） 生：我知道了一處，未聞孔雀是夫子家 /禽。這里停頓是表示說(shuō)孔雀是夫子家的鳥(niǎo)，而不是指夫子的家禽。 生：孔 /指以示兒曰孔后面停頓，這個(gè)孔是指孔君平，所以后面停頓。 生：孔君平 /詣其父這里是指人，這個(gè)人名字叫孔君平，所以停頓一下。 師在孩子們表述的時(shí)候加以引導(dǎo)，這里的語(yǔ)言顯得有些繁瑣。但是因?yàn)楹⒆觽儽磉_(dá)得不夠確切，也因?yàn)樽约涸谶@里對(duì)孩子們的預(yù)設(shè)不夠到位，亂了陣腳。 師：讀著讀著，我們發(fā)現(xiàn)故事就是設(shè)置了一個(gè)場(chǎng)景，這個(gè)場(chǎng)景就是 mdash。mdash。（生讀：孔君平 /詣其父）師：結(jié)果呢？生繼續(xù)：父 /不在，乃 /呼兒出。說(shuō)說(shuō)這句話的意思。孩子們明白了故事的大概意思。 5 （通過(guò)停頓的理解將課文的意思解讀得十不離九 了，這樣的理解在師生的對(duì)話中一步一步深入。） 四、走入對(duì)話，體會(huì)精彩 師：父不在，乃呼兒出。，于是就有了對(duì)話。那么讀讀對(duì)話，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生讀） 生：我知道：此是 /君家 /果。這
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