五年級語文下冊教案——楊氏之子教學反思(已修改)
2025-08-10 16:04 本頁面
【正文】 1 《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，講述的是梁國姓楊的一家中的九歲男孩的故事。這是孩子們第一次接觸原汁原味的文言文，雖然在此之前讓他們背誦過《論語》，他們也接觸過一些有關古典的東西，但那畢竟已經(jīng)經(jīng)過今人的改寫，從表達習慣到價值取向，都已經(jīng)是符合我們現(xiàn)代人口味了。對于不知文言為何物的小學五年級的孩子能領略到其中的意蘊嗎？特別是文中的古今異義現(xiàn)象，如何讓他們一觸即通呢？ 在去年，去舟山聽過浙南沿海地區(qū)的賽課活動，其中我們溫州平陽的一位李老師上過此課，印象特別深刻，覺得這些課都適合于模仿。有同事還刻錄了他的課堂教學光盤，于是就決定照著他的設計來演繹自己的這一課教學。 周日在家中，將他的課堂錄像反復看了兩次，播放、暫停；暫停、播放，讓兒子幫忙按遙控（他很樂意呢），自己則不停地琢磨。不過，因為消化的不是特別好，在今天的課堂上還是覺得生硬。因為請了一位小姑娘來聽課，她也感覺我對古文教學沒有古義，太過于現(xiàn)代化了。教師的自身素質要是好一些，在課堂中穿插一些古語評價，那么就會潤色 不少。 記錄教學過程： 2 一、激發(fā)興趣 ,揭題 師：知道文言文嗎？（生：知道）你覺得他有什么特點？ 生：讀起來特別有趣，很短。 師：文言文最大的特點是言簡意賅，比如我們問：你吃過飯了嗎？文言文可 以怎樣說？ 生搖頭，有人亂猜一通。 師：可以說：飯否？簡練嗎？我在文言文中怎么說？
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