20xx春濟(jì)南版生物八下612生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)與影響(編輯修改稿)
2024-12-25 04:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有銳利的牙齒和尖銳的爪子，鷹有尖銳的喙以及鷹爪，就有利于他們捕食其他動(dòng)物；他們有著和環(huán)境色彩一致的體色，這有利于他們隱藏，捕食獵物。壁虎腳趾上有吸盤(pán)，可以爬墻；海參遇敵時(shí)會(huì)現(xiàn)出內(nèi)臟，供敵食之，借機(jī)逃跑 ；變色龍的體色隨周?chē)h(huán)境的顏色而改變；青蛙在寒冷的冬天要冬眠，來(lái)躲過(guò)嚴(yán)冬；秋天梧桐葉、楊樹(shù)葉紛紛往下落，是對(duì)寒冷的適應(yīng) 。這些都是生物適應(yīng)環(huán)境的例子。其實(shí)除了老師列舉出來(lái)的，在我們身邊還有很多類(lèi)似的例子，同學(xué)們只要平時(shí)多注意觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)生物適應(yīng)環(huán)境的例子比比皆是?，F(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性，所以生物的適應(yīng)性是普遍存在的。 請(qǐng)看下面兩種動(dòng)物，把企鵝和大熊貓的生存環(huán)境互換可以嗎？ 由此可以看出生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是相對(duì)的而不是絕對(duì)的，因?yàn)樯飳?duì)每一種環(huán)境因素都有一定 的耐受范圍。植物一般生活在 0℃ 35℃溫度范圍內(nèi)，動(dòng)物則在 5℃50℃的溫度范圍內(nèi)，下面分析一下某種魚(yú)對(duì)溫度的耐受范圍示意圖，能說(shuō)明什么問(wèn)題呢？ 認(rèn)真傾聽(tīng)講述典型例子，并充分認(rèn)識(shí)到生物適應(yīng)環(huán)境的普遍性。 學(xué)生回答：不可以，互換之后，他們都無(wú)法生存。 明確動(dòng)物和植物對(duì)溫度的耐受范圍不同，動(dòng)物的耐受范圍較大。 思考回答： 溫度影響生物的生存，生物的可生殖 范圍很狹窄?? 通過(guò)列舉大量實(shí)例讓學(xué)生體會(huì)到日常生活中要注意觀察身邊的生物，才能學(xué)好生物學(xué)。 引導(dǎo)學(xué)生分析可生存范圍最大，可生殖范圍最小，當(dāng)溫度低于死亡底線或高于死亡高線，魚(yú)就無(wú)法生存，不同的生物對(duì)溫度的耐受范圍是不一樣的，當(dāng)溫度超過(guò)了生物的耐受范圍，就會(huì)導(dǎo)致生物的死亡。 過(guò)渡： 下面給同學(xué)們講個(gè)故事《屎殼郎出國(guó)記》：談到牛屎，澳大利亞人心有余悸，因?yàn)榘拇罄麃喪切竽翗I(yè)非常發(fā)達(dá)的國(guó)家，全國(guó)曾有奶牛 2800 萬(wàn)頭，每天產(chǎn)生約 3 億 個(gè)糞堆，每個(gè)糞堆每周可繁殖3000 只蒼蠅，整個(gè)牧場(chǎng)臭氣熏天，并且人們被蒼蠅擾亂的頭痛不已，牛屎覆蓋草地，導(dǎo)致青草一片片的死亡，科學(xué)家采用生物防治，特從中國(guó)引進(jìn)了屎殼郎，從此，牛糞蒼蠅都少了，牧場(chǎng)恢復(fù)了正常，當(dāng)?shù)氐娜藗冋娓吲d??！ 從這個(gè)故事中你得到了什么啟示？ 1總結(jié)：生物也不是完全被動(dòng)的受環(huán)境影響或適應(yīng)環(huán)境，生物 也 會(huì)作用于它生長(zhǎng)的環(huán)境 ，對(duì)環(huán)境 有一定的 影響 。 學(xué)生相互補(bǔ)充問(wèn)題答案 認(rèn)真聽(tīng)故事內(nèi)容，思考分析 小組內(nèi)討論分析，交流見(jiàn)解，積極回答?? 仔細(xì)閱讀課本，標(biāo)注重點(diǎn)， 各小組根據(jù)課前的實(shí)驗(yàn)情況及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，展開(kāi)討論，交流合作，歸納問(wèn)題答案。 通過(guò)分析曲線圖學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到，保護(hù)生物首先要保護(hù)好它們的生存環(huán)境。 學(xué)生通過(guò)傾聽(tīng)真實(shí)的故事，學(xué)習(xí)的熱情更加高漲，更提高了課堂的趣味性。 生物對(duì)環(huán)境的影響 指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本 48— 49 頁(yè)的內(nèi)容， 標(biāo)注重點(diǎn)，結(jié)合課前收集的相關(guān)資料，及實(shí)驗(yàn)操作，思考回答： 探究蚯蚓對(duì)土壤的翻耕 實(shí) 驗(yàn)中，把做好的實(shí)驗(yàn)裝置放在什么樣環(huán)境中？為什么？ 2. 3天后，實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi)沙與土的分界是否還那樣明顯？說(shuō)明了什么？ 列舉生物影響環(huán)境的實(shí)例。 同學(xué)知道“地下耕耘者是什么動(dòng)物嗎？ 蚯蚓在土壤里活動(dòng)對(duì)土壤有什么影響呢？展示我課
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