【總結(jié)】《生物進(jìn)化的原因》教學(xué)設(shè)計教學(xué)分析《生物進(jìn)化的原因》是《生物的進(jìn)化》一章的最后一課,前面兩課對生命的起源、生物進(jìn)化的歷程等作了淺層次的探討,本課在前幾課的基礎(chǔ)上,通過尋找資料、講故事,對樺尺蠖、長頸鹿等動物的進(jìn)化過程進(jìn)行具體分析,讓學(xué)生進(jìn)一步體會生物與生物之間、生物與環(huán)境之間存在的相互作用與平衡關(guān)系,分析環(huán)境的變化給生物帶來的影響,以達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的
2024-12-09 06:17
【總結(jié)】第三節(jié)生物進(jìn)化的歷程一、學(xué)習(xí)目標(biāo):(課件1展示)1、概述生物進(jìn)化的主要進(jìn)化歷程2、養(yǎng)成收集和利用信息的能力,學(xué)會使用比較的方法。3、培養(yǎng)應(yīng)用已有知識,對問題的答案提出科學(xué)的設(shè)想能力。二、重點、難點:動、植物進(jìn)化的歷程是本節(jié)學(xué)習(xí)的重點。三、導(dǎo)學(xué)過程(一)情景引入:(課件2展示,內(nèi)容各種生物的圖片,目的讓同
2024-12-08 15:11
【總結(jié)】第二節(jié)生物進(jìn)化的證據(jù),哪一項是不正確的(),成為化石的生物較低等,較簡單,有較簡單,較低等的生物化石,有較復(fù)雜,較高等的生物化石,沒有較簡單,較低等的生物化石A的化石比物種B的化石在地層中出現(xiàn)得晚,由此可知()A比物種B數(shù)量多種A比物種B的結(jié)構(gòu)復(fù)雜[A一定從物種B進(jìn)
2024-12-05 16:22
【總結(jié)】第22章生命進(jìn)化的長河第二節(jié)生物進(jìn)化的歷程備課人:尹海玲時間:2021/09班級:姓名:[學(xué)習(xí)目標(biāo)]1、舉例說出生物進(jìn)化的主要依據(jù)——化石。2、概述生物進(jìn)化的主要里程,形成生物進(jìn)化的觀點3、通過對化石的觀察、比較和分析,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,研究問題、解決問題的
2024-12-05 02:53
【總結(jié)】第22章第2節(jié)生物進(jìn)化的歷程教案(蘇科版八年級下)教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo):1、舉例說出生物進(jìn)化的主要依據(jù)——化石2、概述生物進(jìn)化的主要里程,形成生物進(jìn)化的觀點。能力目標(biāo):1、通過對化石的觀察、比較和分析,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,研究問題、解決問題的能力。2、培養(yǎng)應(yīng)用已有知識,對問題的答案提出科學(xué)的設(shè)想能力。情
2024-11-28 17:05
【總結(jié)】考古學(xué)家正在挖掘恐龍化石合川馬門溪龍屬于大型蜥腳類恐龍,體長22米,肩高,頭小,頸長達(dá)9米,頸幾乎占了體長的一半。體重20噸。合川馬門溪龍是中國恐龍群中最閃亮耀眼的明星。它利用長頸采食樹稍頂端的枝葉,就像長頸鹿一般??铸報w長:27米恐龍體重:10噸恐龍食物:草食生存年代:
2024-11-30 00:09
【總結(jié)】溫故?1、原始大氣的成分有哪些?與現(xiàn)在地球相比有何特點??2、生物起源的搖籃是。?3、簡述生命起源化學(xué)進(jìn)化的過程??4、米勒實驗證明了什么??5、1965年我國利用氨基酸合成結(jié)晶牛胰島素;1981年利用簡單的有機(jī)物合成核酸。證明了什么?第二節(jié)生物進(jìn)化的證據(jù)1.
2024-11-18 20:20
【總結(jié)】章丘六中韓文娟教學(xué)目標(biāo)?1、知識目標(biāo)?(1)了解人工選擇的過程和條件。?(2)了解英國曼徹斯特地區(qū)的兩種樺尺蛾的數(shù)量隨環(huán)境的變化而改變的事例。?(3)概述自然選擇學(xué)說,形成生物進(jìn)化的基本觀點。?2、能力目標(biāo)?(1)觀察原雞的進(jìn)化,初步形成觀察能力、分析處理資料的能力。?(2)嘗試探究生物進(jìn)
2024-11-18 23:50
【總結(jié)】生物進(jìn)化是一個連續(xù)而又漫長的過程,我們誰也無法穿越時光的隧道去親眼目睹這個過程,那么科學(xué)家是通過什么來研究生物進(jìn)化的歷程的?化石是怎樣形成的?化石是生物的遺體、遺物或生活痕跡,由于種種原因被埋藏在地層中,經(jīng)過若干萬年的復(fù)雜變化形成的??铸埢ㄟz體化石)恐龍蛋化石(遺物
2024-12-07 15:19
【總結(jié)】第四節(jié)生物進(jìn)化的原因高效上好每節(jié)課·快樂上好每天學(xué)?能通過樺尺蛾類型的變遷了解生物的進(jìn)化與環(huán)境之間的關(guān)系。?能概述自然選擇學(xué)說,形成生物進(jìn)化的基本觀點。(重點.難點)?通過對人工選擇和自然選擇的學(xué)習(xí),初步了解生物進(jìn)化的原因以及生物多樣性和適應(yīng)性形成的原因。高效上好每節(jié)課·快樂上好每天學(xué)夏天的
【總結(jié)】第二節(jié)生物進(jìn)化的證據(jù)化石發(fā)掘現(xiàn)場遺物遺體生活痕跡羽毛化石植物印記化石蜻蜓化石化石:保存在地層中的古代生物的遺體、遺物或生活痕跡,經(jīng)過億萬年的復(fù)雜變化形成的。居維葉的發(fā)現(xiàn)越古老的地層中生物化石結(jié)構(gòu)越簡單;越晚近地層中的生物化石結(jié)構(gòu)越復(fù)雜
【總結(jié)】我國宋朝的沈括在《夢溪筆談》中就談到過化石。在歐洲,第一個發(fā)現(xiàn)化石的人是達(dá)芬奇。我國對化石的認(rèn)識比歐洲早400年。第二節(jié)生物進(jìn)化的證據(jù)魚化石恐龍卵化石恐龍腳印化石閱讀教材第7頁第二自然段,完成導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)1遺體遺物生活痕跡化石:是保存在地層中的古代
2024-11-19 12:37
【總結(jié)】第五單元生命的演化第一章生命的起源和進(jìn)化不同地質(zhì)年代的地層里的生物化石,真實的記錄了生物進(jìn)化的歷程。那么生物進(jìn)化的證據(jù)有哪些呢?第二節(jié)生物進(jìn)化的證據(jù)請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本P7-12的內(nèi)容。思考并在課本上畫出下列問題的答案要點,4分鐘后比誰正確回答、默寫。?為什么說化石是研究生物進(jìn)化的最直接證據(jù)?P7
2024-11-19 02:33
【總結(jié)】第四節(jié)生物進(jìn)化的原因汶上縣第一實驗中學(xué)陳朝清夏天的雷鳥冬天的雷鳥保護(hù)色幾種不同環(huán)境中的蛙保護(hù)色:動物適應(yīng)棲息環(huán)境而具有的與周圍環(huán)境色彩相似的體色。一.實例分析樺尺蠖1850年5%95%長滿地衣的樹皮1950年95%5%
2024-11-30 05:31
【總結(jié)】第一節(jié)環(huán)境對生物的作用【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:1、舉例說明陽光、溫度、空氣、水等非生物因素以及生物因素對生物的作用。2、嘗試科學(xué)探究的一般過程和方法。(能力目標(biāo))3、形成實事求是的科學(xué)態(tài)度,確立保護(hù)生物圈的意識。(情感目標(biāo))【重、難點】:非生物因素以及生物因素對生物的作用?!緦?dǎo)學(xué)過程】:知識點(一)非生
2024-11-18 16:04