20xx春濟(jì)南版生物八下612生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)與影響-文庫吧資料
2024-11-27 04:32本頁面
【正文】 溫度影響生物的生存，生物的可生殖 范圍很狹窄?? 通過列舉大量實(shí)例讓學(xué)生體會(huì)到日常生活中要注意觀察身邊的生物，才能學(xué)好生物學(xué)。 學(xué)生回答：不可以，互換之后，他們都無法生存。 請(qǐng)看下面兩種動(dòng)物，把企鵝和大熊貓的生存環(huán)境互換可以嗎？ 由此可以看出生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是相對(duì)的而不是絕對(duì)的，因?yàn)樯飳?duì)每一種環(huán)境因素都有一定 的耐受范圍。其實(shí)除了老師列舉出來的，在我們身邊還有很多類似的例子，同學(xué)們只要平時(shí)多注意觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)生物適應(yīng)環(huán)境的例子比比皆是。壁虎腳趾上有吸盤，可以爬墻；海參遇敵時(shí)會(huì)現(xiàn)出內(nèi)臟，供敵食之，借機(jī)逃跑 ；變色龍的體色隨周圍環(huán)境的顏色而改變；青蛙在寒冷的冬天要冬眠，來躲過嚴(yán)冬；秋天梧桐葉、楊樹葉紛紛往下落，是對(duì)寒冷的適應(yīng) 。 同學(xué)們現(xiàn)在聯(lián)想一下你們生活中的所見所聞，你們還能舉出生物與環(huán)境相適應(yīng)的其他例子來嗎？ 歸納小結(jié)：現(xiàn)在大家看看老師找的例子。 通過觀 看視頻和分析大量圖片，學(xué)生很自然的認(rèn)識(shí)到生物的生活環(huán)境不同，適應(yīng)環(huán)境的方式也不同，生物適應(yīng)環(huán)境的方式多種多樣，并且是普遍存在的。 積極討論，回答問題，并相互補(bǔ)充。 觀看后提問：從視頻資料和上面的圖 片中，你認(rèn)為說明了什么問題呢？ 講述： 每種生物生存下來，不僅受環(huán)境的影響，還形成了各種適應(yīng)環(huán)境的能力。旗形樹的樹冠的形狀是對(duì)風(fēng)的適應(yīng)。 有警戒色的概念引導(dǎo)到日常生活中見到的 同學(xué)們分析的非常 好，這些鮮艷的色彩起到了警示的作用，叫做警戒色，就像馬路上出故障時(shí)的警告交通標(biāo)志，容易引起其他生物和人的注意。 討論分析，回答： 箭毒蛙和黃蜂都有毒，它們體色鮮艷使敵害易于識(shí)別，不敢靠 近，避免自身遭受攻擊。 蓮 仙人掌 講述： 一種生物模擬另一種生物或模擬環(huán)境中的其它物體從而獲得好處的現(xiàn)象叫擬態(tài) ，他們很難被敵害發(fā)現(xiàn)，靠隱藏自己得以生存下來。 通過圖片展示，問題導(dǎo)學(xué)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)方式各不相同。 鞏固訓(xùn)練5 分鐘 生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng) 指導(dǎo)學(xué)生自主閱 讀課 本 4648 頁 的內(nèi)容 ，認(rèn)真讀圖 圖， 標(biāo)注重點(diǎn)，思考回答： 圖 中的生物是如何適應(yīng)其生活環(huán)境的？ 生物適應(yīng)環(huán)境的方式是多種多樣的，你還能說出其他的例子嗎？ 認(rèn)真閱 讀課本標(biāo)記重點(diǎn) , 先獨(dú)立自學(xué)思考分析，再由小長組織本組同學(xué)共同探討不同生物的適應(yīng)學(xué)生通過自學(xué)閱讀、獨(dú)立思考小組合作探究，基本上能完成老師布置的自學(xué)任務(wù)，對(duì)問題有了初 步的認(rèn)識(shí)和自己的見圖一 圖二 合作競學(xué)一 完成助學(xué) 22 頁目標(biāo) 1. 師生研討： 展示下列圖片引導(dǎo)學(xué)生分析，提問： ① 睡蓮為什么能適應(yīng)水中生活 ? ② 仙人掌為什么能生長在沙漠里 ? ③ 野鴨的蹼、貓頭鷹和啄木鳥的爪，分別適應(yīng)什么樣的生活環(huán)境？
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