秉筆直書教學設計之一(編輯修改稿)
2025-08-15 15:53 本頁面
【文章內容簡介】 以向自己提出這樣幾個問題： （ 1）他們的職責是什么？ （ 2）他們是怎樣做的？（畫出重點詞語和句子） （ 3）他們?yōu)槭裁催@樣做？讓學生熟悉是什么怎樣為什么這樣的提問方式，學生圍繞金鑰匙的提示再讀課文。在交流中體會史官 4 寧愿被殺頭也要說真話，記錄真實的歷史。這不僅僅是真話的力量，而 更是人格的力量。 三、再讀課文，理解重心： 理解幾個句子： 太史伯說的兩句話， 第一句：太史伯聽了崔杼的話，嚴肅的說：按照事實寫歷史，是太史的本分，哪能捏造事實，顛倒是非呢？先讓學生充分的讀句子，讀出反問的語氣，感悟反問句表達意思的力度，以及所表達的意思。使學生在朗讀中把反問句改為陳述句 mdash。mdash。按照事實寫歷史，是太史的本分，不能捏造事實，顛倒是非。 重點體會本分，可以請學生說說每個人根據不同的工作，都有些什么本分。從而感受太史必須說真話，記錄真實的歷史。） 第二句：太史伯說：我只有一個腦袋，如果你叫我顛倒是非，我情愿不要這個腦袋。（在理解了伯說的按照事實寫歷史是太史的本分后，再來讀這一句話，可以多找些孩子讀，甚至于老師的范讀，目的就是要引導體會伯為了說實話寧肯犧牲自己的那種毫不畏懼的精神。從而感悟人物性格的秉直，敢于直言。） 體會理解太史仲的話：太史仲面不改色，冷笑著回答：太史只怕不忠實，可不怕死。你就是把我也殺了
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