我不是最弱小的說(shuō)課２(編輯修改稿)
2025-08-15 15:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，感受到了今后怎樣做人，從而使自 己的個(gè)性得到健康發(fā)展。 三、教學(xué)程序設(shè)計(jì)。 為了完成本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)： 我注重突出重點(diǎn)，層次分明。 3 在學(xué)生充分閱讀的基礎(chǔ)上，抓住寫景和人物對(duì)話的重點(diǎn)句子，重點(diǎn)解讀這兩個(gè)部分。 注重體驗(yàn)，自讀自悟。 例如：感受野薔薇的弱小。 讓學(xué)生瀏覽課文，找出描寫薔薇花的句子。 交流自己所畫的句子，相機(jī)出示描寫薔薇話的句子。（這兩個(gè)句子盡管都是描寫薔薇花的，但第一句重在通過(guò)朗讀感受花兒嬌嫩美麗，惹人喜愛(ài)；而第二句則重在體會(huì)花兒已被滂沱大雨折磨得毫無(wú)生氣，完全沒(méi)有抵抗能力了。讓學(xué)生對(duì) 比著讀，讀出雨前、雨后野薔薇不同的景象，自然生發(fā)對(duì)滂沱大雨沖擊后的野薔薇的同情心和關(guān)愛(ài)之情。）在交流句子二時(shí)，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生用近義詞的方法理解滂沱大雨學(xué)生一下子說(shuō)出了很多，如：大雨如注、傾盆大雨、暴風(fēng)驟雨、狂風(fēng)暴雨這樣的交流，使學(xué)生積累了更多的詞匯
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