小音樂家揚(yáng)科教學(xué)設(shè)計(jì)1(編輯修改稿)
2025-08-15 15:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 歌唱，都在演奏。這更說明揚(yáng)科對聲音的敏感，他非常善于欣賞音樂。） ４、指名學(xué)生再讀課文的這一部分，要求讀得流利、有感情。 四、作業(yè) １、朗讀課文。 ２、準(zhǔn)備做思考 練習(xí)１。 板書設(shè)計(jì) ７ 小音樂家揚(yáng)科 4 聽大自然的音樂 （樹林田野）｜ 小音樂家揚(yáng)科 聽旅店里的音樂 （躺在墻角）｜酷愛音樂家 想有把小提琴 （想看想摸）｜ 第二課時(shí) 教學(xué)過程 一、檢查作業(yè) １、指名朗讀課文第一部分。 ２、做思考 練習(xí)１。讀下面的句子，說說哪些是是實(shí)在事物，哪些是揚(yáng)科由實(shí)在事物引起的聯(lián)想。 （１）田野里，小蟲為他演奏；果園里，麻雀為他歌唱。凡是鄉(xiāng)村是里能聽得到的一切響聲，他都注意聽著，他覺得都是音樂。 （小蟲和麻雀是實(shí)在的事物，演奏歌唱是揚(yáng)科引起的聯(lián)想。） （２）小提琴奏出輕快柔和的樂曲，大提琴用低沉的調(diào)子和著。窗戶里燈光閃耀，揚(yáng)科覺得旅店里的每一根柱子都在顫動，都在歌唱、都在演奏。 （小提琴和大提琴的演奏是實(shí)在的事物，每一根柱子都在顫動、歌唱、演奏則是揚(yáng)科引起的聯(lián)想。）
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