嫦娥奔月教學設計2(編輯修改稿)
2024-08-15 15:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 月，我們頭腦里就會出現(xiàn)一幅畫。什么樣的畫 （課件出示）看，引說：藍藍的 。一 。一 。天，圓圓的 。一 。一 。月，衣帶飄飄的 。一 。一 。嫦娥。感覺怎樣（美） 課文中有一段話具體描寫了嫦娥奔月的這幅畫面，能找到嗎 讀一讀。讀文字有什么感覺（同樣美，板書）（激發(fā)）向往美的同學一定爭著讀；心中擁有美的同學一定渴望讀） 老師也想讀：（老師讀，不同，我們來對照讀一下，到底有什么差別。） 飄飄悠悠 。一 。一 。飄悠（更輕更柔、有一種飄蕩的美感） 碧藍碧藍 。一 。一 。碧藍（喜愛的情感在里面） 二、揣摩人心 這段文字抽出來讀我們感覺很美，現(xiàn)在請同學們將這段文字送回文章里去，把課文整體讀一讀，留意一下，當你再一次讀到這段文字時，你還認為嫦娥奔月僅是畫面的美嗎 學生輕聲讀課文。 人更美：心地的善良。能具體說說嗎先默讀，把一些支持你想法的語句用線畫下來。 6 學生讀畫后：同學們一定把自己的認識化為了智慧的波浪線了，我們來交流。 先從總體上把握。體會在兩點上：一是接濟貧苦的鄉(xiāng)親們。二是不讓壞人逢蒙害人，不顧一切吞下仙藥。 （ 1）什么是接濟呢，你能想象嫦娥是怎樣接濟貧苦的鄉(xiāng)親們的嗎 例：村東的王二家沒米下炊了，孩子們圍鍋臺餓得直哭，嫦娥知道了 ，就 村西的李三家又添了一口，孩子是生了，卻一塊布來包裹，嫦娥知道了，就立即 這種給以物質(zhì)上的具體援助，就叫 。一 。一 。接濟，像這樣事例說也說不完，所以鄉(xiāng)親們都 。一 。一 。十分喜歡她。 （ 2）第二件事情是關鍵，這件事是因一個人而生，那個人就是 。一 。一 。逢蒙。那是一個 *詐貪婪的小人。 *詐（虛偽騙人）體現(xiàn)在哪兒貪婪呢（把仙藥交出來?。┟鎸Ψ昝傻耐疲?
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