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正文內(nèi)容

嫦娥奔月完整(編輯修改稿)

2024-08-15 15:50 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ,而且還是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,那就是(中秋節(jié)) 同學(xué)們,中秋佳節(jié),你們家準(zhǔn)備怎么過(guò)這個(gè)節(jié) 師:是啊,在月圓的中秋之夜,天各一 方的人們多么盼望能和自己的親人相聚在一起,吃月餅,賞月。這是一個(gè)多么溫馨而甜蜜的時(shí)刻啊。 可是同學(xué)們,你們知道這個(gè)習(xí)俗是怎么來(lái)的嗎是啊,人們?yōu)槭裁匆o(jì)念嫦娥呢讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十課 。一 。一 。嫦娥奔月(板書) 6 二、欣賞奔月之美 說(shuō)到嫦娥奔月,我們頭腦里就會(huì)出現(xiàn)一幅畫。什么樣的畫 (課件出示)看(生邊答邊出示):藍(lán)藍(lán)的 。一 。一 。天,圓圓的 。一 。一 。月,衣帶飄飄的 。一 。一 。嫦娥。感覺(jué)怎樣(美) 課文中有一段話具體描寫了嫦娥奔月的這幅畫面,能找到嗎(第六自然段) 讀 一讀。讀文字有什么感覺(jué)(同樣美,板書)誰(shuí)能通過(guò)朗讀把這種美讀出來(lái)(激發(fā):向往美的同學(xué)一定爭(zhēng)著讀;心中擁有美的同學(xué)一定渴望讀) 老師也想讀:(老師讀,不同,我們來(lái)對(duì)照讀一下,到底有什么差別。)從那些詞語(yǔ)的朗讀中能讓你感受到美 飄飄悠悠 。一 。一 。飄悠(更輕更柔、有一種飄蕩的美感) 碧藍(lán)碧藍(lán) 。一 。一 。碧藍(lán)(喜愛的情感在里面) 三、感受人物內(nèi)心 讀這段文字同學(xué)們都沉浸在嫦娥奔月的這種美好的情境中,甚至有的同學(xué)十分向往,自己也能奔向這輪明月就好了??墒擎隙鸬男那楦蠹乙粯訂? 過(guò) 渡:好的故事離不開個(gè)性鮮明的人物,讓我們先來(lái)認(rèn)識(shí)故事中的主角嫦娥(出示:()的嫦娥) 7 出示自讀要求:( 1)、默讀課文,在括號(hào)中填上適當(dāng)?shù)脑~。 ( 2)想想你為什么這么填,把一些支持你想法的語(yǔ)句用線畫下來(lái)。 ( 3)把你的想法跟同桌說(shuō)一說(shuō)。 交流,匯報(bào) ( 1)善良的嫦娥。(體會(huì)在兩點(diǎn)上:一是接濟(jì)貧苦的鄉(xiāng)親們。二是不讓壞人逢蒙害人,不顧一切吞下仙藥。) A、什么是接濟(jì)呢,你能想象嫦娥是怎樣接濟(jì)貧苦的鄉(xiāng)親們的嗎這種給以物質(zhì)上的具體援助,就叫 。一 。一 。接濟(jì),像這樣事例說(shuō)也說(shuō)不完,所以鄉(xiāng) 親們都 。一
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