【正文】 的過程，我們預(yù)設(shè)了教學(xué)是：引導(dǎo)學(xué)生用心去閱讀，在閱讀文本中去生成。 借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。討論每個(gè)自然段的段意。 五、布置作業(yè) 抄寫生字詞語。一 。碧藍(lán)（喜愛的情感在里面） 三、感受人物內(nèi)心 讀這段文字同學(xué)們都沉浸在嫦娥奔月的這種美好的情境中，甚至有的同學(xué)十分向往，自己也能奔向這輪明月就好了。 B、（接著學(xué)生），嫦娥吃了仙藥，突然身體就變輕了，飄飄悠悠飛了起來 現(xiàn)在我們感覺這段文字美，不僅是因?yàn)檫@情景美，是不是又多了一個(gè)理由，那是 。可以讓鄉(xiāng)親們少受到傷害，救了鄉(xiāng)親 （ 2）遺憾 。一 。體會(huì)這樣寫的好處。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)復(fù)述課文。） 四、總結(jié)拓展 同學(xué)們，嫦娥奔月就意味著她與丈夫 。后翌跟嫦娥的感情如何你從課文那些細(xì)節(jié)感受出來（生讀）這對(duì)恩愛的夫妻就這樣分開了，你們能帶著感情讀一讀第七段嗎（配樂，男女生分讀） 嫦娥在萬般無奈之下離開了人間，嫦娥此 刻的內(nèi)心你能體會(huì)到嗎請(qǐng)你用一個(gè)詞語描述嫦娥此刻的心情。一 。一 。一 。 輝的第六筆是豎提。 (文中誰威逼誰干什么 ?) 時(shí)值中秋：值是遇到、碰上的意思。一 。一是在語言文字中去生成情景。 拼讀田字格里的 9個(gè)生字，想辦法記住字音、字形，畫出課文中帶生字的詞語，查字典或聯(lián)系上下文理解它們的意思。 2．請(qǐng)大家想一想哪些自然段的意思接近就歸納為一段，試著給課文分段。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： ，復(fù)述課文； 5 、語言表達(dá)能力。天，圓圓的 ?？墒擎隙鸬男那楦蠹乙粯訂? 過 渡：好的故事離不開個(gè)性鮮明的人物，讓我們先來認(rèn)識(shí)故事中的主角嫦娥（出示：（）的嫦娥） 7 出示自讀要求：（ 1）、默讀課文，在括號(hào)中填上適當(dāng)?shù)脑~。一 。一 。一 。 三、指導(dǎo)復(fù)述課文 指名說說課文三個(gè)部分的段落大意，編段落提綱。 第三教時(shí) 教學(xué)要求：總結(jié)課文，研究寫法；指導(dǎo)復(fù)述課文。（淚眼朦朧，不時(shí)回轉(zhuǎn)頭來遙望大地。長(zhǎng)生不老藥。一 。一 。一 。