【正文】 這個故事講出來。一 。碧藍（喜愛的情感在里面） 二、揣摩人心 這段文字抽出來讀我們感覺很美，現(xiàn)在請同學們將這段文字送回文章里去，把課文整體讀一讀，留意一下，當你再一次讀到這段文字時，你還認為嫦娥奔月僅是畫面的美嗎 學生輕聲讀課文。一 。一 。但萬語千言，一切均濃縮在這連聲的呼喚聲中，全體男生讀。一 。（淚眼朦朧，不時回轉(zhuǎn)頭來遙望大地。因為嫦娥的心美。一 。一 。（讀題）《嫦娥奔月》。 第三段 (第 8自然段 )：講人們想念嫦娥，企盼團圓。但愿人長久，千里共嬋娟。 1 《嫦娥奔月》教學設(shè)計 2 知識目標 正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。 師：是啊，在月圓的中秋之夜，天各一方的人們多么盼望能和自己的親人相聚在一起。 再讓學生試著用簡練的語言給三段分別列一個小標題，交流后板書：后羿射日、嫦娥奔月、想念嫦娥。提起嫦娥奔月，我們頭腦里就會出現(xiàn)一幅畫。飄悠（更輕更柔、有一種飄蕩的美感） 碧藍碧藍 。十分喜歡她。 嫦娥的心是美的，但嫦娥此刻的內(nèi)心你能體會到嗎你愿意成為的嫦娥的知音嗎請你用一個詞語描述嫦娥此刻的心情。） 三、升華情感 嫦娥深愛她的丈夫，她的丈夫呢你從課文里哪些細節(jié)得知的讀 7小節(jié)，我不想聽你說，我想聽你讀。自圓其說，怎樣才能把這個故事編得更完美呢，這個任務交給同學們課后完成。嫦娥！嫦娥！這是課文中后羿唯一對嫦娥說的話，其實，后羿的心中有多少話要對嫦娥說 啊。一 。一 。一 。一 。 師：列小標題，我們是把課文讀短了，這是本領(lǐng)；讀完課文，頭腦中留下了印象，這時能用自己的語言將頭腦的印象生動地講出 4 來，這也是本領(lǐng)。記得小時候，一到中秋的晚上，我常常倚在奶奶的懷里看月亮，看吳剛伐桂，看玉兔搗藥，聽奶奶講嫦娥奔月