大地的話教學設計之一(編輯修改稿)
2025-08-15 15:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 小草說什么？并選出其中的一節(jié)練讀。在讀流利的同時，盡量將大地的話讀懂。 指名四位同學扮演大地朗讀課文的前四節(jié)，想象自己就是大地，你相對你的朋友們說些什么？其他同學你們就是種子、飛 4 鳥、游魚、小草。仔細聽大地的話，用心聽，能否聽懂大地想對你說些什么？ 選擇幾段讀給你的同位聽聽，看看你的同位能否明白到大地想說的。 根據(jù)學生情況即時指導學生用心來說話。用心來朗讀。再指名朗讀。 再來讀讀課文的最后一節(jié)，再回想剛剛大地的一 句句真情的話語，你能感受到大地的話語想表達自己怎樣的感情嗎？并隨機設疑最后一句的省略號的含義。即：還有許多大地體內(nèi)的生靈，比如。 前 5個小環(huán)節(jié)，是通過不同形式的朗讀，使學生從一開始練讀mdash。mdash。讀通順 mdash。mdash。讀懂 mdash。mdash。有感情朗讀，到最后由讀來變成說，而且要用心來說，這就需要學生在與文本的每一次對話的時候都能有所收獲。使每一次閱讀都能有及時有效。不要刻意的指導學生有感情朗讀，只是讓學生在一步步自己潛心的朗讀課文后，由讀大地的話變?yōu)樽约壕褪谴蟮貋碚f自己的 話，這樣更能與文本貼近，理解課文的中心，感悟大敵對萬物的思想感情也就潛移默化的存在于孩子的心間。 5 在閱讀中根據(jù)學生閱讀情況，有機的指導糾正
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