古詩詞三首第二課時教學設計(編輯修改稿)
2024-08-15 15:49 本頁面
【文章內容簡介】 ，補上；重新合上，只字未動。）──情感朗讀復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。 從這個開字，你讀懂了什么 ３、誦讀提煉： 千言萬語說不盡，千 愁萬緒難落筆，這正是──（學生齊讀古詩） 意萬重，說不盡。情難理，又開封。這真是──（學生齊讀古詩） 這就是《秋思》，一個游子說不盡，敘不完的思鄉(xiāng)情。（學生背誦全詩） 學習《長相思》： １、看插圖，說詞意： 欣賞課文插圖，同桌之間用自己的話互說插圖所繪情景，并從這首詞中找到相對應的描寫景物的詞語。 用自己的話說說整首詞的大意。 5 ２、討論： ⑴ 抓意象，山水風雪行： 說說山一程，水一程、風一更，雪一更的意思。（舊時一夜分五更，每更大約兩小時。） 想象山一程，水一程、風一更，雪一更的情景。 能用自己的詞語形容山一程，水一程、風一更，雪一更嗎（千山萬水、風雪交加） 指導朗讀，通過回返復沓的朗讀讀出邊塞軍旅的千辛萬苦。 ⑵ 品意蘊，故園無此聲： 此是什么意思此聲是指什么聲音在什么情況下發(fā)出這樣的聲音（隨機點撥千帳燈、聒）這樣的聲音這樣的情景會帶給你怎樣的感受 頂頂帳篷，點點燈火，本該是多么豪邁多么壯觀！然長途跋涉之后，在這樣一個野外宿營的寒夜里，卻要聽著寒風朔雪的嘈雜聲，叫人怎能安然入睡指名朗讀這首詞。 故園指什么故園無此聲， 故園沒有
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