古詩詞三首教學(xué)設(shè)計2第一課時(編輯修改稿)
2025-08-15 15:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生自由試讀，注意讀準(zhǔn)字音。 ⑵ 正音： 間、數(shù)、重、還。 ⑶ 自由讀古詩，或同桌互讀，或師范讀。 ⑷ 反復(fù)多讀幾遍這首詩，結(jié)合課文注釋，想想詩句的意思。并想一想：哪句詩最能表達(dá)詩人的思鄉(xiāng)之情 5 讀通是讀懂的前提，因此，先讓學(xué)生試讀，適時輔以教師的范讀，或?qū)W生的賽讀，力求讀通的同時，讀美。并讓學(xué)生借助圖、課后注釋，以學(xué)生自己對詩歌內(nèi)容的領(lǐng)悟來代替教師的講解、分析，以學(xué)生自己的獨立思考來取代統(tǒng)一答案，以學(xué)生自己的感性體驗來取代整齊劃一的理解指導(dǎo)。 三、品詞析句，體會感情 １、反復(fù)品讀： 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。 ⑴ 讀著讀著，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的一幅畫面同桌之間互讀、練說。 ⑵ 描述關(guān)于綠的好詞：可以用哪些詞語來形容綠過江南的美麗景色 （陽春三月、鳥語花香、姹紫嫣紅、生機(jī)盎然、綠滿江南、桃紅柳綠、春風(fēng)和煦）指數(shù)名學(xué)生說。 ⑶ 朗讀體會綠意： 師：聽了同學(xué)們的描述，我仿佛看見了一派綠意盎然的春光圖。把你的感受通過朗讀表達(dá)出來吧。學(xué)生朗讀。 師：你看，這綠字讓你們這么一說，竟如此的豐富多彩；這綠字讓你們這么一讀，竟如此的生機(jī)盎然。知道嗎，這小小的綠字里 6 還有個有趣的故事呢！引導(dǎo)閱讀資料袋，介紹王安石推敲用綠字的故事。 交流：聽完綠字的故事后，你感受最深的是什 么（指名答。） 再一次有感情地朗讀這句詩。 充分尊重學(xué)生獨特的感受、體驗和理解，通過換詞、朗讀體會作者用詞之妙，揣摩作者滲透在字里行間的思鄉(xiāng)之情。 ２、質(zhì)疑： 春風(fēng)真的只綠江南岸嗎那作者為什么說春風(fēng)又綠江南岸，不說春風(fēng)又綠
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