古詩二首江畔獨(dú)步尋花游園不值教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-08-15 15:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （教師引導(dǎo)） 有感情地朗讀。 在理解詩句的過程中，我們知道這是一首寫景的詩。 那么，詩中主要寫了幾種景物？（花，蝴蝶，黃鶯） 哪句寫花？寫出了花的什么特點(diǎn)？誰能用一個(gè)詞概括？誰來朗讀這兩句詩？（播放繁花的圖片） 讓我們齊讀這兩句，來贊嘆這欣欣向榮的春天。 前兩句寫花，后兩句寫什么？（蝴蝶，黃鶯）蝴蝶在花叢中干什么？（翩翩起舞）黃鶯呢？（放聲歌唱）如果你是美麗的蝴蝶，可愛的黃鶯，游戲在這美景中，會(huì)有什么感覺？怎么讀？（讀，評(píng)）讓我們一起感受春天的生機(jī)勃勃。（齊讀） 詩中寫了這三種景物，抒發(fā)了作者的什么感情？（贊美春天）讓我們懷著對(duì)春天的贊美之情朗讀這首詩。 理解意境。 5 哪位同學(xué)認(rèn)為自己學(xué)的最好，讀得最棒，就站起來，像一位詩人一樣和著音樂朗誦這首詩。其他同學(xué)閉上眼睛，認(rèn)真聽，聽他的朗誦是否能將你帶入這一美景之中？ 三、總結(jié)學(xué)法：（課件出示 ） 知詩人、解詩題――抓字眼、明詩意――讀詩句、悟詩情。 下面我們就用這種方法來學(xué)習(xí)第二首描寫春天景色的古詩《游園不值》。 四、學(xué)習(xí)《游園不值》 了解作者。葉紹翁是南宋中期詩人，作為南宋江湖詩派的一員，寫下了許多描寫田園風(fēng)光及生活的詩作。 釋詩題。（ 1）齊讀詩題。 （ 2）從詩題上你知道些什么？讀懂了什么？（釋園、不值：詩人前去游園，園主人不在，沒能進(jìn)到園子里。） 抓字眼，明詩意。 （ 1）出示插圖。春季的一天，詩人望著窗外春天的景象，不由得興致勃勃，想去朋友家
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