【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 入情入境地品讀古詩(shī)，整體感受詩(shī)歌的意思，想象所描寫的畫面，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生有感情、有韻味地朗讀； 課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)、小黑板、作者情況及寫作背景、學(xué)生搜集閱讀描寫春天的古詩(shī)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)：游園不值一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（一）同學(xué)們，通過(guò)前幾課的學(xué)習(xí)，我們隨同現(xiàn)代作家領(lǐng)略了萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的春天。眾所周知，中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，那你們知道哪些描寫春天的詩(shī)詞呢？（設(shè)計(jì)意圖：教師的語(yǔ)言渲染喚起了學(xué)生求知的欲望，激起了他們學(xué)習(xí)的熱情。請(qǐng)學(xué)生回憶以往學(xué)過(guò)的描寫春天的詩(shī)句，將其頭腦中原有的儲(chǔ)備知識(shí)與新知識(shí)建立起鏈接。）（二）好！今天，我們?cè)僖煌ニ纬?shī)人葉紹翁的《游園不值》中去感受不同的春景。（板書：游園不值）二、知詩(shī)人，解詩(shī)題。（一）交流葉紹翁的資料。你了解關(guān)于葉紹翁的哪些資料？（學(xué)生自由發(fā)言。）（二）看課題，猜題意。說(shuō)說(shuō)自己對(duì)題目的理解。學(xué)生在發(fā)言中有不同觀點(diǎn)，老師相機(jī)指導(dǎo)。不值：沒(méi)有遇到要訪問(wèn)的人。題目：去園中游賞卻沒(méi)有遇到要訪問(wèn)的人。三、聽(tīng)錄音，讀詩(shī)句。（一）認(rèn)真傾聽(tīng)示范朗讀。（二）用自己喜歡的方式閱讀古詩(shī)。（三）小組成員以各種形式朗讀詩(shī)句。（設(shè)計(jì)意圖：用示范朗讀規(guī)范學(xué)生的朗讀，小組內(nèi)取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相激勵(lì)，讀通詩(shī)句。）四、抓字眼，曉詩(shī)意。（一）小組合作：結(jié)合手中資料，抓字眼知曉詩(shī)意。（應(yīng)：大概；屐齒：木屐底下兩頭的突出部分。小扣：輕輕地敲；柴扉：用樹枝編成的簡(jiǎn)陋的門。）（二）組內(nèi)不能理解的詩(shī)句，全班交流，理解詩(shī)意。（三）請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗誦全詩(shī)，并相互說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。五、入詩(shī)境，悟詩(shī)情。展開(kāi)想象，用自己的話描述詩(shī)中的情景，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。（一）思考：為什么詩(shī)人敲了半天門也沒(méi)人開(kāi)？體會(huì)“小”和“應(yīng)”用得巧妙。（二）假如你是詩(shī)人，興致勃勃去游園，結(jié)果敲了半天門也無(wú)人來(lái)開(kāi)，你心情會(huì)怎樣？正在感到惋惜、掃興，準(zhǔn)備失望而歸時(shí)，驀然回首，發(fā)現(xiàn)一枝開(kāi)得正艷的杏花由墻內(nèi)伸出來(lái)，此時(shí)心情會(huì)怎樣？***朗讀，體會(huì)詩(shī)人心情的變化。（三）詩(shī)人并沒(méi)有進(jìn)園，他怎么知道園中早已是滿園春色了呢？（四）園中的景象是怎樣的？六、作業(yè)（任選一道題完成）。（一）根據(jù)《游園不值》這首詩(shī)，編寫一個(gè)故事，講給別人聽(tīng)。（二）根據(jù)自己的理解用繪畫方式表現(xiàn)詩(shī)中的情境。（設(shè)計(jì)意圖：小練筆是讓學(xué)生寫自己想寫的內(nèi)容，是一種快樂(lè)的表達(dá)，也是一種寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。用繪畫的方式來(lái)理解古詩(shī)，集趣味、知識(shí)為一體，讓學(xué)生背得輕松有趣。）第二課時(shí)：春日一、復(fù)習(xí)古詩(shī)，導(dǎo)入新課。（一）多種形式背誦《游園不值》。（二）不同詩(shī)人詠春的詩(shī)篇會(huì)給我們不同的感受，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)描寫春天的古詩(shī)——宋朝詩(shī)人朱熹給我們帶來(lái)的《春日》。二、誦讀古詩(shī)，整體感知。師出示作者資料及寫作背景。（一）自由讀詩(shī)，讀通詩(shī)句。小黑板展示字詞解釋、詩(shī)歌大意（二）展示讀詩(shī)，讀出感情。（三）示范讀詩(shī)，想象畫面。（設(shè)計(jì)意圖：層層深入地誦讀，整體把握詩(shī)歌的內(nèi)涵，使學(xué)生頭腦中產(chǎn)生初步的印象。）三、品讀詩(shī)句，理解詩(shī)意。（一）讀了這首詩(shī)以后，你能猜測(cè)一下詩(shī)人朱熹在春日時(shí)的心情嗎？例如：高興、喜悅、興奮、愉快、歡快、激動(dòng)、舒暢、舒坦、得意……（二）猜測(cè)終歸是猜測(cè)，誰(shuí)能從詩(shī)句中找出“證據(jù)”，來(lái)證明詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情？（三）讓我們自由地大聲地讀一讀，想用什么樣的心情去讀就用什么樣的心情去讀。四、展開(kāi)想象，享受春景。（一）作者勝日尋芳泗水濱，看到了“無(wú)邊光景一時(shí)新”，他看到了什么？（設(shè)計(jì)意圖：想象詩(shī)歌所描寫的畫面，既是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，又是鍛煉學(xué)生口頭作文的最佳時(shí)機(jī)，更能使學(xué)生體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。）（二）面對(duì)如此美麗的春天，作者陶醉了，我們也陶醉了，一陣微風(fēng)拂面而來(lái)，作者靈感一動(dòng)，涌出一千古佳句——等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春?。ㄈ┟髟?shī)意，配樂(lè)讀：一個(gè)春光明媚的日子，詩(shī)人興致勃勃，來(lái)到泗水河畔觀賞美景。滿眼望去，無(wú)限風(fēng)光，給人煥然一新的感覺(jué)。詩(shī)人悠閑自得，感受著春風(fēng)的清新和溫暖，享受著萬(wàn)紫千紅的艷麗和芬芳，不禁詩(shī)興大發(fā)……師生配樂(lè)讀，教師先讀，學(xué)生再讀。五、課外拓展，激勵(lì)求知。（一）同學(xué)們，你們現(xiàn)在就處在人生的春天，看你們的眼睛如春水一般清澈，你們的臉頰如花朵般艷麗，你們的思想如春光般***，親愛(ài)的同學(xué)們，你打算怎樣度過(guò)你生命中的春天呢？學(xué)生交流,教師補(bǔ)充朱熹求學(xué)的故事。（設(shè)計(jì)意圖：課內(nèi)與課外相結(jié)合，從春的喜悅中感悟春光雖美但時(shí)光易逝，激勵(lì)孩子們求知。）（二）詩(shī)詞欣賞。詠柳()碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。春曉()春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?；莩纭洞航砭啊罚ǎ┲裢馓一ㄈ齼芍?，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。六、作業(yè)：語(yǔ)文課時(shí)作業(yè)本 板書設(shè)計(jì)：古詩(shī)二首 游園不值 春日春色滿園關(guān)不住，等閑識(shí)得東風(fēng)面，一枝紅杏出墻來(lái)。萬(wàn)紫千紅總是春。享受春天，珍惜春光第三篇：《古詩(shī)二首》教學(xué)設(shè)計(jì)《古詩(shī)二首》一、教學(xué)目標(biāo)，會(huì)寫4個(gè)字。能正確讀寫“牧童、蓑衣、收篙停棹”等詞語(yǔ)。，背誦課文，默寫《牧童》。、邊讀邊想象詩(shī)中情境的方法，感知古詩(shī)大意，并能用自己的話講述詩(shī)句的意思。，感受童年生活的情趣和快樂(lè)。二、教學(xué)重難點(diǎn)、邊讀邊想象詩(shī)中情境的方法，感知古詩(shī)大意，并能用自己的話講述詩(shī)句的意思。，感受童年生活的情趣和快樂(lè)。三、教法：創(chuàng)設(shè)情境法四、學(xué)法：小組探究法五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件六、課型：新授七、課時(shí)：1課時(shí)八、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入童年是純真、難忘的歲月，你們正處童年，一切都是新鮮的、美好的，對(duì)千年以前的兒童來(lái)說(shuō)亦是如此。師：同學(xué)們看，老師這有幾首古詩(shī)，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指生讀）這邊的兒童急走追蝴蝶，那邊的兒童卻在湖邊忙垂釣。春天到了，孩子們放學(xué)后都在忙什么呢？追蝶的、垂釣的、放紙鳶的，孩子們多歡樂(lè)呀，而袁枚筆下的兒童又在做什么呢？一首首古詩(shī)在不知不覺(jué)間讀完了。這四首古詩(shī)講的都是什么？（板書：童年趣事）今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩首有關(guān)童年趣事的古詩(shī)。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題！——古詩(shī)我們不是第一次接觸了，其實(shí)學(xué)習(xí)古詩(shī)是有方法可循的，誰(shuí)來(lái)給大家讀讀？（1）解詩(shī)題（2）抓關(guān)鍵詞理解古詩(shī)（3）感悟詩(shī)情