向往奧運(yùn)教學(xué)設(shè)計(jì)資料(編輯修改稿)
2024-08-15 15:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 知，既可鍛煉學(xué)生感悟課文的能力，又使學(xué)生體驗(yàn)了自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同時(shí)，學(xué)生存在個(gè)體差異，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生在充分自讀課文的基礎(chǔ)上各抒已見(jiàn)，匯報(bào)交流自己對(duì)課文最深的感受，體現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)提出的培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的要求） 再讀課文，深入感悟交流 4 （ 1）教師過(guò)渡：你了解了作者當(dāng)時(shí)的心理感受嗎（相信學(xué)生初步讀文后能夠有所感知）他是怎樣表達(dá)這種感受的呢試著用自己的方法從課文中找出相關(guān) 語(yǔ)句進(jìn)行體會(huì)。（學(xué)生可能會(huì)找出的句子有： 一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，該是一件多么了不起的事情。 體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力影響著一切。 竟技體育是一種理想。 在那一刻進(jìn)步和發(fā)展。） （ 2）找到伙伴，共同體會(huì)。 從句子中選出一句你最感興趣的，用自己的方法與同伴相互啟發(fā)，相互交流。 （ 3）小組討論，感悟稍難的句子。 （學(xué)生可聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際以及自己所收集的資料發(fā)表見(jiàn)解，引導(dǎo)學(xué)生在讀中品味，體會(huì)作者的感情，鼓勵(lì)學(xué)生有感情地讀，在朗讀中表達(dá)自己對(duì)作者感情的理解 。） （ 4）小組推薦一位同學(xué)作班內(nèi)交流，其作同學(xué)作補(bǔ)充。 （ 5）練讀，品讀，促進(jìn)朗讀技能的提高。 策略：在這里，以學(xué)生與學(xué)生間的相互合作交流、溝通、補(bǔ)充、影響，求得對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的深層次研究，在此基礎(chǔ)上，建立起和諧、民主的師生互動(dòng)、交流、合作的關(guān)系，擴(kuò)大充實(shí)了探究學(xué)習(xí)的 5 內(nèi)容，將學(xué)習(xí)的信息
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