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2024-08-15 15:48本頁面
【正文】 判斷，自由組合成小組，并可根據(jù)興趣進行精彩命名。在小組內學生積極展示、交流。 （從學生的談話中，教師適時總結收集資料的方法和作用） 策略：學生按照課題目的，準確地運用信息手段，自主地收集、判斷、表現(xiàn)、處理信息，并能根據(jù)情況傳達信息，培養(yǎng)綜合學習中學生的信息活用的實踐能力，并通過結果的展示，使學生產生一種成就感和滿足感，促進學生學習經驗的熟練化。能夠承辦一次奧運會也是國家的光榮，人民的驕傲。（播放課件） 說說你看到了什么聽到了什么（學生自由表述，可能會從人們的歡欣鼓舞、激動、歡樂的心情這方面去回答）而作者肖復興是懷 3 著什么樣的心情來寫作的呢此時此刻，你們最想干什么（學生自由回答或是想弄清作者的心情，或是想看文章是怎么寫的或是想作者在文中表達的是怎樣的感受等等） 策略：播放課件導入，讓學生身臨其境，激動、自豪之情由學生的心田悄然而生。 用自己喜歡的方式自由地朗讀課文，遇到難讀的句子可向學生請教，把這些句子多讀幾遍，畫出喜歡的段落和句子，美美地讀一讀，并用心體會。） 策略：留給學生充分讀書的時間，強調讀書的層次性，讓學生根據(jù)自己的能力、興趣，用自己喜歡的方式讀書，通過讀、找、畫、悟，對課文有個初步感知，既可鍛煉學生感悟課文的能力，又使學生體驗了自主學習的樂趣。（學生可能會找出的句子有： 一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。 竟技體育是一種理
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