為中華之崛起而讀書教學(xué)設(shè)計(jì)4(編輯修改稿)
2025-08-15 15:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 振興中華的抱負(fù)。當(dāng)校長問到諸生為何讀書時(shí)，他鏗鏘有力的話語博得了校長的喝彩。 １１、去掉疑惑不解、風(fēng)和日麗、燈紅酒綠、得意揚(yáng)揚(yáng)、鏗鏘有力等形容詞讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)詞語的理解邊讀邊補(bǔ)充完整。 師：如果還有詞語我們無法理解怎么辦？ （呆會(huì)進(jìn)入課文的時(shí)候我們可以聯(lián)系上下文進(jìn)行理解。） 三、初讀課文 （師：經(jīng)過了剛才的學(xué)習(xí)我想同學(xué)們讀課文一定沒問題了。接下來，同學(xué)們打開課本讀讀課文，把我們讀得不太好或不容易讀好的地方多讀幾遍，可以請別的同學(xué)幫你聽聽，讓他給您提提意見。） １、學(xué)生自由練習(xí)朗讀。 ２、展示： 6 師：下請３個(gè)同學(xué)合作為大家展示一下。指名讀（１～６自然段）、（７～８自然段）、（９～１６自然段），最后一段全班齊讀。 （其他同學(xué)聽一聽，看看他們的字音、句子是否讀準(zhǔn)確了，呆會(huì)咱們來評(píng)一評(píng)。） ３、學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀效果： 對(duì)學(xué)生指出來的錯(cuò)誤進(jìn)行更改。 （１到２名學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。） ４、給課文做眉批： 師：有個(gè)文人說過：不動(dòng)筆墨不讀書。接下來請同學(xué)們拿出自己的筆，讀一讀課文，想一想課文主要是講了一件什么事？把課文當(dāng)中你特別有感受的句子勾劃一下，或者在旁邊簡要地寫一寫自己的感受。遇到自己不理解的地方可以在課文中作個(gè)標(biāo)記，等一會(huì)兒咱們交流。 ５、交流本文的主要內(nèi)容。 （如果學(xué)生有困難，可出示：什么人在什么時(shí)候做了什么事？幫助學(xué)生概括主要內(nèi)容。） ６、交流學(xué)生感受較深的地方，并注意提問為什么有這種感受？ 7 （視學(xué)生反應(yīng)情況交流１至２名。） ７、交流學(xué)生有疑問的地方？能夠由學(xué)生解答的盡量讓學(xué)生給予解答，不能夠解決的把問題寫上黑板留下節(jié)課解決。 四、寫字訓(xùn)練 １、打開課本１２４頁，看一看本課的１２個(gè)生字。看一看，哪些字在寫的時(shí)候要特別地注意。 （巡、嚷等。） ２、教師示范。 ３、學(xué)生練習(xí)。 （師：同學(xué)們把大家 剛才提到的比較難寫的字或者你認(rèn)為難寫的字在練習(xí)本上練一練，練幾遍你自己決定，練到你滿意為止。）
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