寫啟事教學(xué)設(shè)計(jì)資料(編輯修改稿)
2024-08-15 15:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 失主下課后到大隊(duì)部吳老師處認(rèn)領(lǐng)。 訓(xùn)練聽力： （ 1）剛才廣播了什么內(nèi)容？誰能說一遍？ （ 2）師生對話： 太好了，我們用不著廣播或張貼尋物啟事了，找位同學(xué)去認(rèn)領(lǐng)就行。張凱早晨訓(xùn)練比較累，誰愿意替他去認(rèn)領(lǐng)？張凱，你讓誰去比較放心？老師倒有點(diǎn)擔(dān)心。這樣吧，我是吳老師，先演練一番。 費(fèi)凡，你去吧，就對吳老師說，我們等著用 ，不能等下課再領(lǐng)了。 （ 3）比較：趁費(fèi)凡去領(lǐng)回失物，我們回憶一下，這招領(lǐng)啟事與我們?yōu)閺垊P寫的尋物啟事有什么不一樣嗎？ （ 4）交流，總結(jié)。 4 的確，兩類啟事都要寫清物品的名稱、時(shí)間、地點(diǎn)，交給誰或向誰認(rèn)領(lǐng)，不同的是招領(lǐng)啟事不要把物品的特征全寫出來，否則mdash。mdash。（生自由說） （ 5）復(fù)習(xí)表揚(yáng)信的寫法：大家看，這就是張凱丟失的物品，請他上來清點(diǎn)一下。求索同學(xué)真好，真該寫封表揚(yáng)信表揚(yáng)表揚(yáng)她，誰能先口頭說說。 四、知啟事： 過渡：其實(shí)，張凱能這么快找回他的東西，那則招領(lǐng)啟事功不可沒。 我
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