三月桃花水教學(xué)設(shè)計(jì)之三(編輯修改稿)
2024-08-15 15:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 這兩句話對(duì)應(yīng)的段落。（兩句話，是疑問(wèn)句，分別對(duì)應(yīng) 4自然段和 6自然段） 教師引導(dǎo)： 是什么聲音――三月 桃花水的水聲（把流水聲比喻成小鈴鐺的聲音，清脆悅耳。） 是什么光芒――三月桃花水的水面（把明鏡般的水面比喻成絲綢，明亮耀眼。） 四、布置作業(yè)： 感情朗讀課文。 抄寫(xiě)生字詞，積累好詞好句（選擇自己理解了的詞語(yǔ)造句）。 第二課時(shí) 一、檢查朗讀情況： 讓學(xué)生朗讀自己最喜歡的段落或自己認(rèn)為能讀得最好的段落。 5 提問(wèn)：你為什么喜歡這一段？你為什么覺(jué)得這段比較好讀？ （要鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話表達(dá)，如果沒(méi)有明顯的錯(cuò)誤，就不要否定學(xué)生或幼稚或離譜的回答，因?yàn)檫@是孩子對(duì)課文的初步感知，即使有不夠準(zhǔn)確的地方，教師要重在適當(dāng)引導(dǎo)，而不是強(qiáng)調(diào)唯一答案。也可以就此訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們完整、準(zhǔn)確地表達(dá)。） 二、學(xué)習(xí)課文： 齊讀第二自然段。思考：當(dāng)你讀這一段時(shí)，你眼前會(huì)出現(xiàn)怎樣的景象？ 課件展示。 結(jié)合學(xué)生的回答，教師相機(jī)點(diǎn)撥： 呵，河流醒來(lái)了！――一個(gè)語(yǔ)氣詞呵，表現(xiàn)了作者乍見(jiàn)春水的興奮之情；一個(gè)醒把被束縛一個(gè)冬天的河水重獲新生的喜悅寫(xiě)活。（擬 人方法） 流動(dòng)的水在舞動(dòng)朝霞，水中的浪花、旋渦，在作者筆下成了櫻花酒窩（比喻） 分男、女生讀描寫(xiě)水聲、水面的段落。 6 小組自學(xué)：三月桃花水是春天的豎琴。它彈奏出哪些不同的音樂(lè)？這些不同的音樂(lè)與鄉(xiāng)村生活有什么關(guān)系？ 三月桃花水是春天
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