小學六年級語文教案——草船借箭第二課時教學設計之七(編輯修改稿)
2025-08-15 03:00 本頁面
【文章內容簡介】 抗曹心誠，能夠幫助做準備，并且不向周瑜吐真情）是善知人的人；教師板書：善知人 （知曹操用兵謹慎，只用箭射決不出兵）是善知人。 ②引導學生理解諸葛亮談笑的笑字的含義。（笑是對魯肅的安慰；笑是對曹操 80萬大軍的蔑視；笑是對借箭成功充滿了信心。） ③出示投影片，讓學生從以下板書內容的分析中，了解諸葛亮巧籌劃的本領。學生逐項分析后，教師板書：巧籌劃 繩索連船（便于指揮，不會走散） 一字兒排開（受箭面大） 擂鼓吶喊（虛張聲勢，增多弓弩手 ） 頭 larr。尾 rarr。頭（兩面受箭） ④小結：讓學生從知天文、曉地理中了解諸葛亮是一個料事如神的人；從善知人、巧籌劃中了解諸葛亮是一個足智多謀的人。 4 （三）使學生從料事如神、足智多謀兩詞
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