海底世界說課設計(編輯修改稿)
2025-08-15 02:20 本頁面
【文章內容簡介】 有理。 ②看畫面，練復述。在學完課文后，出示總起句海底真是個景色奇異、物產豐富的世界。通過電腦把海底美麗奇異的景象呈現于學生面前，要求學生看著畫面，用上總起句和板書上的重點詞語說一說海底的景色奇異、物產豐富表現在哪些方面。這樣，學生對課文的主要內容加深了理解，同時又鍛煉了運用語言的能力。 總之，通過 CAI創(chuàng)設和諧情境進行強化訓練，學生在自我參與中興趣盎然，觀察能力、想象能力、語言表達能力都得到了發(fā)展。 三、教學程序 4 （一）啟發(fā)談話，導入新課。 同學們，上堂課我們初步學習了 24課，你們能否用一句 話概括一下海底是怎樣的世界？那么，海底景色的奇異表現在哪里？物產豐富又表現在哪里？這一節(jié)課，我們再一次去探索一下。 （二）創(chuàng)設情境，講讀課文第 2自然段。 學生自由讀第 2自然段，邊讀邊想：這一段共幾句話？每句講的是什么？這一自然段主要講什么？ 細讀交流 ①講讀第一、二句（板書：寧靜）（相機出示課件） ②講讀第三句（板書：有聲音）（相機出示課件） ③講讀第四句（相機出示課件） ④講讀第五句（相機出示課件） ⑤引讀第六句 齊讀第二自然段。 小結：海底的景象就是這么光怪陸離，這么千奇百怪。 （三）講讀第三自然段。 小組討論：
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