海底世界課堂設(shè)計范文大全(編輯修改稿)
2024-11-19 02:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 我們熟悉的動物和人的聲音比較，非常生動、形象，聽起來感到熟悉、親切?！?4)指導朗讀：海底動物的聲音要從小聲到大聲地讀出來，要讀出你們對這些小動物的喜愛，讀出這些聲音的有趣。(5)指名有感情朗讀。【過渡：海底的動物不僅聲音奇異，它們還各有各的活動特點呢。那么課文是怎樣介紹的呢？】學習第三自然段(1)默讀，邊讀邊思考：文中具體講了哪幾種動物的活動方法？【出示表格，根據(jù)表格的提示讀。】(2)讀后討論，并劃出描寫動物不同活動特點的句子。(3)交流、填表格。(4)你覺得哪種動物的活動方式有趣？指名讀。(5)指導朗讀：語氣中要充滿活潑、有趣。(6)說說作者是通過什么說明方法把它們的活動寫具體的。(打比方、作比較、列數(shù)字)【過渡：海底除了有各種各樣有趣的動物，還有許多色彩斑斕、大小不一的植物；除此之外，海底的地形高低不平，富含礦產(chǎn)資源?！繉W習第四—五自然段。(1)女生讀第四自然段，男生讀第五自然段。(2)課文從哪些方面描寫了海底植物的差異？(色彩、形態(tài))(3)海底的地形有什么變化？(4)海底有什么礦產(chǎn)？(5)指名讀。小結(jié)：學習第六自然段。(1)齊讀。(2)這一段與第一段有什么關(guān)系？作用：與開頭照應(yīng)(首尾呼應(yīng))(3)指導朗讀：懷著贊嘆的感情讀。(五)鞏固深化大家一起回顧課文從哪兩個方面介紹了海底世界？每個方面具體介紹了哪些景物？學生以導游的身份向同學們介紹海底世界。(六)拓展延伸畫一畫海底奇異的景象。寫一寫你想對大海說的話。(七)布置作業(yè)搜集有關(guān)海洋知識的資料。五、板書設(shè)計：景色奇異2海底世界 {物產(chǎn)豐富第四篇：《海底世界》教學設(shè)計《海底世界》教學設(shè)計（第二課時）教學目標（一）知識教學點：，體會海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。、四自然段的教學，進行句與句聯(lián)系的訓練。、新詞。（二）能力訓練點?！捌胀ā?、“物產(chǎn)豐富”造句。重、難點：重點：了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點。難點：指導學生理解三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系。教學準備： 多媒體課件 課時安排： 三課時 教學過程：談話導入，激趣探奇同學們，你們見過大海嗎？大海是怎樣的？（波濤澎湃、波濤洶涌、波浪翻滾??）今天，老師為大家?guī)砹艘欢未蠛５漠嬅妫ㄕn件顯示：波濤澎湃的海面），海底又是一個怎樣的世界？你們想不想知道，這節(jié)課，就讓老師帶著你們潛入海底，做一次海底旅行。（板書課題）二、整體感知，理清思路同學以自己喜歡的方式讀課文，找一找課文哪句話回答了這個問題？（媒體顯示：海底是一個怎樣的世界？）學生回答后，（媒體演示：“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界?！保┱n文圍繞著哪兩個方面來描寫海底世界的？（板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富）三、精讀課文，理解內(nèi)容學習二、三自然段：為什么說海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界？這個問題我們一起來解決，好嗎？請大家一起自由讀讀第二、三自然段，把你覺得奇異的景色劃出來。學生交流：（1）“海面上波濤澎湃時，海底依然寧靜”，寫出了海底奇異。體味句子（課件出示句子）“依然”換個詞嗎？但要意思不變。(依舊、仍舊、仍然)？（因為最大的風浪也只影響海面以下幾十米深。）（板書：寧靜），把景色的奇異讀出來。（2）“陽光射不到海底，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了，在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。”這景色也很奇異。？（奇異在五百米以下就全黑了，卻有光點在閃爍。）（媒體顯示：發(fā)光魚視頻）補充：深水魚生活在深海里，自然界有些活動在生命的發(fā)展中自然地形成了一些自我保護器官，比如硬殼、發(fā)光器等，據(jù)資料介紹，它們發(fā)光的作用主要是引誘伙伴，或是尋找同伴，防御敵人。：海面上陽光雖然很燦爛，海底卻漆黑一片。還有那一閃一閃的發(fā)光魚，多奇妙的景象。（板書：黑暗光）誰來讀好句子？指名讀，評讀，齊讀。師：海底很寧靜，是否沒有一點兒聲音呢？（3）“海底的動物常常在竊竊私語?！边@一句也寫出了海底的奇異。你們都聽到了什么聲音？指名讀、評讀，這聲音能響亮嗎?為什么?（因為它們在竊竊私語）教師模擬讓學生理解“竊竊私語”，指導學生通過朗讀體會“竊竊私語”。（媒體顯示：播放各種聲音
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