小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教學(xué)建議——解讀一去二三里(2)(編輯修改稿)
2025-08-15 01:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 也不生硬?？梢哉f(shuō)，這首詩(shī)既是兒童學(xué)習(xí)一到十這幾個(gè)數(shù)字，熟悉它們的排列順序，練習(xí)書(shū)寫(xiě)漢字基本筆畫(huà)的好課文。這同時(shí)可以證明：只要用得好，數(shù)字進(jìn)入文學(xué)作品就會(huì)增添其特殊的魅力。 第三是它有意境。意境何來(lái)？非常重要的一條是此詩(shī)使用了列錦的修辭手法。所謂列錦，就是將幾個(gè)名詞或名詞性短語(yǔ)排列起來(lái)構(gòu)成句子的一種修辭手法。譚永祥先生在《修辭 新格》中說(shuō)：古典詩(shī)歌作品里面，有一種頗為奇特的句式，即以名詞或以名詞為中心的定名結(jié)構(gòu)組成，里面沒(méi)有形容詞謂語(yǔ)，卻能寫(xiě)景抒情；沒(méi)有動(dòng)詞謂語(yǔ)，卻能敘事述懷，這種語(yǔ)言現(xiàn)象我們把它叫做 ls
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