小學五年級語文教案——寫啟事教學設計之一(編輯修改稿)
2025-08-15 00:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 到物品的名稱、時間、地點，向誰認領。為防冒領，物品的特征不要全寫出來。） （ 3）學生修改，改好后再讀一 讀。 （ 4）評出兩名教好的學生。一份讓學生送廣播室，與此同時，討論另一份：你的呢貼到哪里比較合適（丟失物品的地方） 三、聽、說招領啟事： 4 聽錄音：（事先安排） 請同學們注意，現(xiàn)在播出一則招領啟事：今天早上，四（ 1）班的求索在校園操場上拾到一只白色尼龍袋，內(nèi)有書及其它物品。請失主下課后到大隊部吳老師處認領。 訓練聽力： （ 1）剛才廣播了什么內(nèi)容誰能說一遍 （ 2）師生對話： 太好了，我們用不著廣播或張貼尋物啟事了，找位同學去認領就行。張凱早晨訓練比較累，誰愿意替他去認領張凱，你讓誰去比較放心老師倒有點擔心。這樣吧，我是吳老師，先演練一番。 費凡，你去吧，就對吳老師說，我們等著用，不能等下課再領了。 （ 3）比較：趁費凡去領回失物，我們回憶一下，這招領啟事與我們?yōu)閺垊P寫的尋物啟事有什么不一樣嗎 （ 4）交流，總結(jié)。 的確，兩類啟事都要寫清物品的名稱、時間、地點，交給誰或向誰認領，不同的是招領啟事不要把物品的特征全寫出來
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