在語文教學(xué)中讓學(xué)生探究學(xué)習(xí)的嘗試——學(xué)與問教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-08-15 00:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 5方面的問題，大屏幕打出： （ 1）、為什么要問 （ 2）、向誰問 4 （ 3）、問與思的關(guān)系是什么 （ 4）、學(xué)與問的關(guān)系是什么 （ 5）養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣有什么意義 你對哪一個問題特別感興趣請同學(xué)們自己想，不要跟隨別人。 老師安排 5個地方，各自研究不同的主題，同時讓學(xué)生按老師的分配重新組合小組，老師制定臨時組長。 【意圖分析：（ 1）讓學(xué)生充分地讀書，從整體上把握課文意思；（ 2）學(xué)會概括文章各部分的主要意思；（ 3）尊重學(xué)生的選擇，讓他們和所謂志同道合的人在一起進行主題性互學(xué)、探究。】 （三）、小組討論，培養(yǎng)探究能力 按平時小組學(xué)習(xí)的方式，組長帶領(lǐng)小組成員先讀有關(guān)段落，然后輪流發(fā)言或一人發(fā)言，其余輪流補充。最后由一人作總結(jié)，以備大組交流時代表小組向全班陳述。 師巡視各組，對課文內(nèi)容與討論方式進行指導(dǎo)，提供參考性意見。對個別小組人數(shù)太多進行調(diào)整。 【意圖分析：（ 1）學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，而學(xué)習(xí)能力需要老師在平時的教學(xué)中培養(yǎng)，根據(jù)課文的實際特點，創(chuàng)設(shè)小組學(xué)習(xí)的氛圍，讓他們自由的各抒己見、暢所欲言；（ 2）學(xué)生不是需要填滿 5 的灌子，而是需要點燃的火炬，把握老師的角色很重要，語文素養(yǎng)不是老師苦口婆心講出來的，而是學(xué)生自主建 構(gòu)的過程，此時此刻老師的作用就是深入小組，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，給予幫助給予鼓勵】 （四）、大組交流，分享探究成果 同學(xué)們，剛才
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