在“對話”中生成語文素養(yǎng)——半截蠟燭教學片段評析(編輯修改稿)
2024-08-15 00:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生：兩個孩子都還小，在敵人面前為什么能這樣鎮(zhèn)靜呢我想，那是在母親長期的影響形成的。 生：再說，把情報藏在蠟燭里這個絕妙的主意本來就是母親想出來的。 4 師：同學們都說得非常有道理。但是，如果沒有最后杰奎琳的靈活應(yīng)變，后果不還是不堪設(shè)想嗎能不能有一個恰當?shù)恼f法，既提到全家人，又突出杰奎琳。 生：全家人都為保住情報站做出了貢獻，小女兒杰奎琳起了關(guān)鍵作用。 生：情報站的保住是全家人齊心協(xié)力的結(jié)果，小女兒起了至關(guān)重要的作用。 片段三： 師：同學們，如果我們把這個故事改編成一部電影，你覺得出現(xiàn)最多的鏡頭該是什么閉起眼睛想想。 生 1：是那半截蠟燭。蠟燭是貫穿整個故事的，蠟燭牽動著大家的心。 生 2：我覺得是墻上的一面鐘，滴答滴答的聲音一直在耳邊回響，伯諾德夫人和兩個孩子的心越來越緊張。 生 3：我眼前總是閃過的是德國軍官的陰險的眼睛。伯諾德夫人總覺得他們似乎發(fā)現(xiàn)了蠟燭的秘密。 師：你們都是出色的導演。雖然鏡頭不一，風格有別，但我感覺你們的意圖都是一樣的，能說說嗎 生 1：我們都是為了渲染一種緊張的氣氛。 5 生 2：我們都是為了突出當時的危險，表現(xiàn)人物的緊張。
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