四年級語文教案——永生的眼睛(編輯修改稿)
2025-08-15 00:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 １、同學們，一個對捐贈母親角膜如此強烈反對的我最終會不會同意器官捐贈呢？請同學們快速地讀讀課文，找一找能夠體現(xiàn)我同意角膜捐贈的語句？ ２、交流，引導質(zhì)疑： 課件出示：父親與世長辭后，我遵從他的遺愿捐贈了他的眼睛角膜。 師：請同學們也來讀讀這句話，想一想你讀懂了什么 (sh233。n me)？還有什么疑問？ 四、精讀課文 (k232。w233。n)，探究我態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因 １、請同學們默讀課文，５至９自然段，用筆劃出有關(guān)的語句，并反復地讀一讀，想想從中讀懂 了什么 (sh233。n me)？（學生默讀課文，四人小組交流） ２、交流 (jiāoli)學生學習體會： 課件出示：一個人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過于自己身體的一部分。很久以前，你媽媽和我就認為，如果我們死后的身體能有助于他人恢復健康，我們的死就是 (ji249。sh236。)有意義的。 ⑴說說你是怎么理解這兩句話的？ ⑵再讀這句話，思考在父親的眼里，怎么樣的死是有意義的？ ⑶引用資料，比較理解： 5 課件出示：據(jù)衛(wèi)生部統(tǒng)計，我國目前約有４００萬因角膜病致盲的患者，其中７０％可以通過角膜移植手術(shù)復明，但由于角膜捐贈匱乏，我國每年僅實施３０００例角膜移植手術(shù)，數(shù)百萬的患者還在黑暗中苦苦地等待。 ①數(shù)百萬的患者渴望得到的是什么 (sh233。n me)？我們能給予他們什么？而父親呢？ ②反復引讀（個體 (g232。tǐ)讀──集體讀）：如果我們死后的身體能有助于他人恢復健康，我們的死就是有意義的。 課件出示：如果一個盲童能
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