小學(xué)三年級語文教案——新課標(biāo)指導(dǎo)下的鸕鶿一課的教學(xué)(編輯修改稿)
2025-08-14 22:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 段，同桌討論研究。 （ 2）同桌合作 (h233。zu242。)學(xué)習(xí)第 2 至第 4 自然段，研讀 (y225。n d)會抹出些什么。 （ 3）交流研讀 (y225。n d)成果： （ 4）交流 (jiāoli)： （ 5）真了不起，同學(xué)們對漁人這輕輕一抹 (yī m242。)的研究成果真多，如此豐富地體會到漁人捕魚的忙碌和喜悅。讓我們也一起來享 受這種快樂，請大家一起讀 2 至 4 自然段。 第三段 5 1 岸上炊煙四起，裊裊地升上天空。漁人不再趕鸕鶿下水捕魚了，這時(shí)湖面又（生接：漸漸恢復(fù)了平靜）。 ，湖面又恢復(fù)了平靜。（教師出示課件：捕魚后湖面平靜圖。并在圖上映出湖面又恢復(fù)了平靜，其中恢復(fù)為不同色。） ？對，湖面原來是平靜的，現(xiàn)在又像原來那樣平靜了，所以可以用上恢復(fù)。在哪些情況下我們可以用上恢復(fù)？（師邊說邊整理板書） (yīxi224。)，這時(shí)的靜與原先的靜是不是完全一樣？（師在兩個(gè)靜間連線并設(shè)問）這時(shí)的靜是怎樣的靜？ (zhīh242。u)的洋溢著幸福的靜的感覺讀出來嗎？ (shī shēnɡ)品讀第 5 至第 7 自然段。 （六）、小結(jié) (xiǎoji233。) 五、教學(xué)新理念運(yùn)用 (y249。ny242。ng)說明 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。四年級的學(xué)生可以通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式完成初步感知課文，認(rèn)識生字詞，理清課文脈絡(luò)，這里教師只要作適當(dāng)點(diǎn)撥就可以了，要勇于 讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。理解湖面從平靜 躍動(dòng) 平靜的過程及鸕鶿捕魚的關(guān)系是教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，我們可以列一個(gè)表格來幫助 6 學(xué)生理解。豎著看表格三行，可以看出文章的結(jié)構(gòu)，作者按事情的先后，分三段記敘漁人
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