小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)位置與順序教案(編輯修改稿)
2024-08-14 22:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 xu233。 sheng)說的板書課題： “上下”學(xué)生齊讀。再讓學(xué)生用完整的語言充分的描述小鳥和小兔的上下位置關(guān)系。 教學(xué)三個(gè)物體間的上下位置 (w232。i zhi)關(guān)系 師：小松鼠 (sōngshǔ)也趕來了 (把小松鼠 (sōngshǔ)貼在小鳥和小兔的中間 )現(xiàn)在你能用完整的語言來描述一下這三只小動(dòng)物的上下位置關(guān)系嗎 (學(xué)生任意選一只小動(dòng)物來說，也要引導(dǎo)學(xué)生語言完整、規(guī)范 ) 教學(xué)一個(gè)物體位置的相對(duì)性 師：你能用完整的語言說說小松樹的位置嗎 師：小松樹的位置還可以怎么說 二、實(shí)踐操作、鞏固新知 7 擺一擺，說一說：在文具盒上放數(shù)學(xué)書，說說文具盒和數(shù)學(xué)書的上下位置關(guān)系 。在數(shù)學(xué)書上放一個(gè)橡皮，說說數(shù)學(xué)書和橡皮的上下位置關(guān)系。 看圖說一說 教師出示擺放的三個(gè)物體，讓學(xué)生說說三個(gè)物體間上下相對(duì)位置關(guān)系。 三、鞏固練習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生完成練一練 12 題 四、動(dòng)手 (d242。ng shǒu)實(shí)踐、深化新知 引導(dǎo)學(xué)生 (xu233。 sheng)看書，動(dòng)物園里建了一座新樓房，你認(rèn)為這些小動(dòng)物應(yīng)該住那一層，請(qǐng)給它們分房子。 (學(xué)生動(dòng)手貼動(dòng)物 (d242。ngw249。)頭像 ) 說說它們的上下位置關(guān)系 (guān x236。)及順序。 找寶物 (bǎow249。) 引導(dǎo)學(xué)生推理，根據(jù)第一句話推出寶物可能在號(hào)、號(hào)哪個(gè)盒內(nèi) 根據(jù)第二句話，確定寶物在第號(hào)盒內(nèi)。 教師把小朋友的頭像做成小卡片，讓學(xué)生操作，貼出它們?cè)跇欠康奈恢茫僬f說它們的上下位置關(guān)系。 五、總結(jié)收獲 8 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)位置與順序教案 4 教學(xué)內(nèi)容： 一年級(jí)北師大版本數(shù)學(xué)第五單元位置與順序 左右 教學(xué)目標(biāo)： “左、右”的位置關(guān)系，體會(huì)其相對(duì)性。 ，解決實(shí)際問題。 ，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)“左、右”的位置關(guān)系 (guān x236。)，體會(huì)其相對(duì)性。 教學(xué) (jiāo xu233。)難點(diǎn)： 運(yùn)用左右描述物體的位置，解決 (jiěju233。)實(shí)際問題。 教學(xué) (jiāo xu233。)過程： 一、創(chuàng)設(shè) (chu224。ngsh232。)情境，導(dǎo)入新課。 ，哪只是右手，哪只是左手。 “左右”。 (板書課題：左右 ) 二、聯(lián)系自身，體驗(yàn)左右。 。 (1)左手和右手是一對(duì)好朋友，團(tuán)結(jié)起來力量特別
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