小學(xué)四年級語文教案——我不是最弱小的教學(xué)設(shè)計之二(編輯修改稿)
2025-08-14 21:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 喜歡的方式讀課文。因為這一篇課文中有許多生字和新詞，小朋友要多讀幾遍，把它們讀正確。 4 學(xué)生再讀課文，邊讀邊想：課文中哪些句子是寫薔薇花的？找到后，用自己喜歡的記號標(biāo)一標(biāo)。 學(xué)生充分自讀，是有效開展語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而邊讀邊思、邊讀邊畫則有利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 ] 交流自己所畫的句子，老師相機(jī)出示： （ 1）林中曠地附近長著一叢叢野薔薇，一朵花剛剛開放，粉紅粉紅，芳香撲鼻。 （ 2）滂沱大雨已經(jīng)沖掉了幾片花瓣，花兒低垂著頭，因為他嬌嫩纖弱，毫無抵抗能力。（這兩個句子盡管都是描寫薔薇花的，但第一句重在通過朗讀感受花兒嬌嫩美麗，惹人喜愛；而第二句則重在體會花兒已被滂沱大雨折磨得毫無生氣，完全沒有抵抗能力了。在這種對比中，激起學(xué)生對薔薇花的關(guān)愛之情。） 你 看到了這一株野薔薇，會怎么想？ [親身的朗讀實踐，奠定了學(xué)生關(guān)愛野薔薇的情感基調(diào)，適時想象，啟發(fā)學(xué)生和薔薇花對話，則引導(dǎo)他們走進(jìn)教材，走近薩沙。 ] 薩沙是怎么做的呢？（依據(jù)學(xué)生回答，揭示描寫薩沙做法的句子：他掀起雨衣，蓋在粉紅的薔薇花上。并出示課文插圖，指導(dǎo)學(xué)生讀好句子。） [這是教學(xué)的一個切入口，可以牽一發(fā)而動全身。 ] 5 靜靜地讀讀課文，想想薩沙為什么這樣做，邊讀邊把你的體會在書上空白的地方寫一寫。 [語文課需要學(xué)生靜心體會，這也是
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