公儀休拒收禮物說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2025-08-14 19:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 地感知 劇中情境，為情感的激發(fā)，深入的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，做好鋪墊。） 4 （二）、精讀課文，理解課文。 提出問(wèn)題。 自由讀課文劇本，思考：（ 1）公儀休愛(ài)吃魚(yú)嗎？從什么地方可以看出？（ 2）公儀休是怎樣拒收禮物的？（ 3）公儀休喜歡吃魚(yú)，為什么拒收鯉魚(yú)呢？并找出有關(guān)句子反復(fù)地讀一讀。（讓學(xué)生帶問(wèn)題去讀課文，使能主動(dòng)探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。） 講讀第一部分 過(guò)渡：公儀休愛(ài)吃魚(yú)嗎？從哪里可以看出？ A、嗯，剛吃過(guò)。（回味似的）鯉魚(yú)的味道實(shí)在是鮮美呀！我已經(jīng)很久沒(méi)吃魚(yú)了，今天買了一條，一頓就吃光了。 B、只要天天有魚(yú)吃，我也就滿意足了。 （ 1）指導(dǎo)朗讀品味，體會(huì)公儀休對(duì)鯉魚(yú)的喜愛(ài)之情。（練一練，指名讀，小組讀、齊讀） 板書(shū)：愛(ài)吃鯉魚(yú) （ 2）齊讀這兩段課文 公儀休非常愛(ài)吃魚(yú)，這就有人送魚(yú)來(lái)了。（你來(lái)當(dāng)管家，他又是怎樣拒絕的，誰(shuí)來(lái)當(dāng)公儀休。） （讓學(xué)生通過(guò)多種讀書(shū)方式感悟新知，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，教師只是組織者，引導(dǎo)者。體現(xiàn)了以學(xué)定教的新理念。） 5 講讀第二部分。 （ 1）分角讀管家、公儀休的話。 屏幕出示句子：謝謝你家大人的盛情，可這魚(yú)我不能收哇！你不知道，現(xiàn)在我一聞 到魚(yú)的腥味就要嘔吐。請(qǐng)你務(wù)必轉(zhuǎn)告你家大人。（齊讀） （ 2）公儀休真的是一聞到魚(yú)的腥味就要嘔吐嗎？他為什么這樣說(shuō)？（其實(shí)這是假話，他這樣說(shuō)才能讓管
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