【文章內(nèi)容簡介】 白兔最終要求諸神之王撤銷這個決定，說明了什么？ 這則寓言提到人類有怎樣的諷刺意義？ 六、 拓展延伸： 擁有財產(chǎn)就一定會有得失之患嗎？ 我們可以從白兔身上學(xué)到些什么？ 在現(xiàn)實生活中，你是否會有得失之患？原因是什么？ 我們應(yīng)該怎樣把握自己的人生航標(biāo)？ 七、 鞏固練習(xí) 第二課時 一、 導(dǎo)入 同學(xué)們，上節(jié)課我們了解到現(xiàn)實生活中我們應(yīng)該坦然面對人生的得與失，正確把握好人生的得與失 。不僅如此，我國有句俗語“天有不測風(fēng)雨，人有旦夕禍?！?。人生在世，注定要與困難同行的，甚至要與挫折和災(zāi)難打交道。因此，我們要做好充分的準(zhǔn)備。今天，就讓我們來共同學(xué)習(xí)另一則寓言故事《落難的王子》，我相信同學(xué)們會有一種別樣的收獲。 二、 整體感知 這則寓言故事寫得很深沉，不僅在主題思想上令人發(fā)省，而且在情節(jié)安排上也值得我們學(xué)習(xí)，具有普遍的意義。通讀寓言故事，告訴我們這則寓言告訴我們什么道理？ 三、 思考品味： “我”在情節(jié)中起到的作用是什么？ “天哪，太可怕了，這件事落到我的頭上，我可受不了！”這句話在課文 中反復(fù)出現(xiàn)過三次，都是在什么情況下出現(xiàn)的？有什么意義？ 四、 問題探究： 王子落難前后性格有怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？ 王子是怎樣落難的？作者這樣便偏故事情節(jié)有何用意？王子落難你認(rèn)為是偶然的還是必然的？ “我”是王子落難的見證人，然而，當(dāng)厄運也落到了“我”的頭上，這說明了什么？ 文章結(jié)尾給人怎樣的啟示？ 只有落難后才會變得堅強，才能戰(zhàn)勝脆弱，這是一條定律嗎？ 五、 拓展延伸： 與《白兔和月亮》進(jìn)行比較閱讀。 在主題上，兩片語言都是些人生態(tài)度的。但是角度是不同的，前則主要寫人在獲利 之后的心境；后則寫人受難后的狀態(tài)； 在情節(jié)上，都采用了寓言的形式。然而前則寓言味道比較濃些；后則更像是事實； 在表達(dá)方式上，兩篇寓言都是敘事為主。而前則更多的是人物的心理描寫；后則重在敘事。 六、 體驗反思： 人生在世，或福或禍，可能不期而至，對我們應(yīng)怎樣對待？ 從自己的經(jīng)歷中舉出實例，說說你怎樣面對困難，使自己堅強起來？ 實際上人的一生挺平淡，大悲大喜的事情也不是很多，我們應(yīng)當(dāng)怎樣在日常生活中培養(yǎng)自己的堅強的意志？ 教師小結(jié)： 同學(xué)們，學(xué)習(xí)了兩則寓言，它們從不同的側(cè)面告訴我們很多人生啟示 。我們知道了不計較得失是最大的“得”；不計較得失的人是最理智的人。我還要告訴你們，“塞翁失馬，焉知非?！?，“禍兮福所倚，福兮禍所伏”。愿同學(xué)們在今后的人生道路上遠(yuǎn)離欲壑，健全人格；藐視困難，直面人生。 七、 鞏固訓(xùn)練： （ 1）完成“研討與練習(xí)” （ 2）作文訓(xùn)練：《居安思?！贰ⅰ对谀婢持谐砷L》 八、教學(xué)反思 9 我的信念 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 ①理解課文內(nèi)容。 ②了解居里夫人的人格魅力。 ③品味平實而富于哲理的語言 過程與方法 自讀法、感 悟法、交流法 情感、態(tài)度、價值觀 培養(yǎng)學(xué)生樂于拼搏、淡薄名利的品質(zhì) 教學(xué)重點 ①梳理課文內(nèi)容。 ②歸納居里夫人的人格特點。 ③品味平實且富于哲理的語言 教學(xué)時間： 二課時 課前準(zhǔn)備 ①預(yù)習(xí)課文，疏通文意。 ②搜集居里夫人的有關(guān)資料。 ③教師準(zhǔn)備居里夫人的掛圖。 教學(xué)過程： 一、激情導(dǎo)入 同學(xué)們，說起居里夫人，我們大都知道她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，推動了核科學(xué)的發(fā)展。但關(guān)于她的人格，也許我們知道的并不多。愛因斯坦曾說過：“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工 作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對于時代和歷史的進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣?！? 今天我們來學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文《我的信念》，或許對居里夫人的人格魅力，有一個更全面的了解。 二、誦讀感知 范讀課文 學(xué)生朗讀課文，疏通文意，品味語言，識記字詞。 默讀，搜集、感知特點 讓學(xué)生獨立默讀、思考，試著讓學(xué)生用四字短語歸納居里夫人的行為特點。 討論歸納： 堅忍不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻(xiàn) 身科學(xué) 探討真理 生活簡單 重大發(fā)現(xiàn) 保持安寧 不圖財富 珍惜時間 追求自由 克制自己熱愛生活 沉醉科學(xué) 討論概括，歸納整理 全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。 板書： 探討真理 保持安寧 集中目標(biāo) 思想理念｛不圖財富 環(huán)境需求｛追求自由 工作態(tài)度｛樹立信心 沉醉科學(xué) 珍惜時間 堅忍不拔 執(zhí)著勤奮 三、合作探究 采用同學(xué)之間、師生之間的互動方式，討論解決。 “或許是因為有某種力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么 ? 解釋“在科學(xué)方面我們有對事業(yè)而不是對財富的興趣”的含義。 “我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么 ? “人類需要講究現(xiàn)實的人??但是，人類也需要夢想家”一句，“講究現(xiàn)實的人”是什么人 ?“夢想家”最基本的特征是什么 ?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家” ? “我的惟一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望” ?為什么 ? “在他猝然長逝以后，我便學(xué)會了逆來順受。”聯(lián)系上下文，談?wù)劇澳鎭眄樖堋痹诰渲械拇_切意思 。 為什么作者說，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個小孩兒” ?這反映了作者怎樣的心態(tài) ? “我從沒把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當(dāng)”中的“這種權(quán)益”指什么 ? 四、練習(xí)： 更透徹地朗讀課文。 第二課時 一 、語言品味 教師指導(dǎo)學(xué)生體會、品味語言。理解這種樸素而平實的語言風(fēng)格。不重文采，而重寫實，是傳記類作品的特點。如果學(xué)生感到有難度，教師可引導(dǎo)學(xué)生與文學(xué)作品語言作比較，就容易理解了。 找出課文中帶有哲理性的句子，試著進(jìn)行賞析。 參考： ◆生活對于任何人都非易事。 ◆人類需要講究現(xiàn)實的人??但是，人類也需要夢想 家。 ◆科學(xué)本身就具有偉大的美。 ◆一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒。二 、教師小結(jié) 讀了這篇文章，就如同與偉人對話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動。如果說我們過去沒有生活目標(biāo)，現(xiàn)在我們明確了人生；如果說我們過去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學(xué)會了艱苦；如果說我們過去只能依賴他人，現(xiàn)在我們懂得了奉獻(xiàn)；如果說過去我們意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)。 三、課堂練習(xí) （ 一）基礎(chǔ)知識 1． 根據(jù)拼音寫漢字。 r243。u（ ）躪 c249。（ ）然 chn（ ）粹 m226。i（ ）力 閑 xi225。（ ） shē（ ）望 結(jié) jiǎn（ ） 天f249。（ ） 2．解釋下列詞語在句中的含義。 （ 1）我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。 （ 2）我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策 著我。 （ 3）誠然，人類需要尋求現(xiàn)實的人。 （二） 課內(nèi)閱讀 有一年的春天，我因病被迫在家里休息數(shù)周。我注視著我的女兒們所養(yǎng)的蠶正在結(jié)繭，這使我感興趣。望著這些蠶執(zhí)著地、勤奮地工作，我感到我和它們非常相似。像它們一樣，我總是耐心地把自己的努 力集中在一個目標(biāo)上。我之所以如此，或許是因為有某種力