【文章內(nèi)容簡介】 2．孤常讀書，自以為大有所益。我經(jīng)常讀書，自己認(rèn)為(這樣)大有好處。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“大有所益”等詞語。3．卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!你今天的才干和謀略，不再是吳縣呂蒙了!點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“才略”“復(fù)”等詞語。4．士別三日，即更刮目相待。土分別多日，就要重新?lián)Q個眼光看待(他)。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“更”“刮目相看”等詞語。三、文學(xué)(文體)常識 1．《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，這是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。2．司馬光，字君實(shí)，北宋(朝代)政治家、史學(xué)家(稱謂)。3．孫權(quán)，字仲謀，三國時期吳國的創(chuàng)建者。◇ 詞語解釋：P106 注釋9；P107 注釋11115 ◇ 句子翻譯：P107 課后練習(xí)二◇ 啟示：人只要肯讀書，就會有所進(jìn)步（開卷有益）◇ 成語：吳下阿蒙、刮目相待（解釋）：孫權(quán)勸學(xué)——呂蒙就學(xué)——魯肅贊學(xué) ：孫權(quán)（嚴(yán)格要求下屬、循循善誘）、呂蒙（知錯就改，謙虛好學(xué)）、魯肅（敬才愛才）第四篇：七年級語文下冊 (第一單元)復(fù)習(xí)教案七年級下復(fù)習(xí)教案(第一單元)教學(xué)目標(biāo)：注意辨別字形、正字音、釋詞義，理解語句在具體語境中的含義。整體感知課文，理解文章內(nèi)容和寫作特色，領(lǐng)悟作者的思想感情。學(xué)習(xí)文言文，生在朗讀、背誦。掌握積累一些文言詞語，理解文章大意，學(xué)會翻譯文言文。教學(xué)重點(diǎn)：。課時安排：一課時 教學(xué)過程：第1課 從百草園到三味書屋 散文一、重點(diǎn)字詞1．給下列加點(diǎn)字注音。菜畦q237。 皂莢ji225。樹 班蝥m225。o 臃腫yōng zhǒng 攢cu225。n成 秕bǐ谷系j236。一條長繩 拗ǎo過去 錫箔b243。 點(diǎn)撥：注意多音字“攢”“系”的讀音。2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。桑(sh232。n)葚 收(liǎn)斂 腦(suǐ)髓 人聲(dǐng)鼎沸(kuī)盔甲 3．用恰當(dāng)詞浯填空。(1)不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大 的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。點(diǎn)撥：所填詞語均為形容詞或動詞。(2)掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起 一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。點(diǎn)撥：所填詞語均為動詞。二、重點(diǎn)句子背記知識清單單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單《從百草園到三味書屋》是魯迅(作者)回憶童年生活的散文(體裁)，本文選自《朝花夕拾》P2注釋 ① 選自《朝花夕拾》 ：第2段（1）空間描寫順序：由低到高、再由高到低；具體描寫的事物（2）三種角度：視覺、聽覺、味覺；具體描寫的事物（3）先靜物到動物，再由動物到靜物：P5 第7段 雪地捕鳥（9個動詞） 第9段過渡段（作用：承上啟下）第2課 爸爸的花兒落了一、重點(diǎn)字詞1．給下列加點(diǎn)字注音。雞毛撣dǎn子 咻xiū咻 玉簪zān花 驪l237。歌 花圃pǔ 懶惰du242。2．用恰當(dāng)詞語填空。冬天的清晨站在校門前，戴著露出五個手指頭的那種手套，舉了一塊熱乎乎的烤白薯在吃著；夏天的早晨站在校門前，手里舉著從花池里摘下的玉簪花，送給親愛的韓老師，是她教我跳舞的。二、重點(diǎn)句子背記知識清單于是我唱了五年的驪歌，現(xiàn)在輪到同學(xué)們唱給我們送別，“長亭外，古道邊，芳草碧連天。問君此去幾時來，來時莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，惟有別離多……”三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單《爸爸的花兒落了凈選自《城南舊事》，作者是臺灣(地名)作家林海音?！畹?課 《爸爸的花兒落了》 小說 ① 選自《城南舊事》，林海音，臺灣作家 ——（1）“花”：以花喻人（共出現(xiàn)4次）（2）畢業(yè)典禮（時間順序）：一語雙關(guān)（花的凋謝象征爸爸的去世）：爸爸病情的惡化（第13555段）（現(xiàn)實(shí)與回憶交替出現(xiàn)）：第1331段、第3課 丑小鴨 童話一、重點(diǎn)字詞1．給下列加點(diǎn)字注音。訕sh224。n笑 吐綬sh242。u雞 沼zhǎo澤 木屐jī 2．用恰當(dāng)詞語填空。(1)那只最后從蛋殼里爬出來的小鴨是那么丑陋，他處處挨啄，被排擠，被訕笑。(2)水正在結(jié)冰，人們可以聽到冰塊的碎裂聲。小鴨只好用他的一雙腿不停地游動，免得水完全被冰封住。二、重點(diǎn)句子背記知識清單1．只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系。2他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面。不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點(diǎn)也不驕傲，因為一顆好的心是永遠(yuǎn)不會驕傲的。三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單《丑小鴨》選自《安徒生童話故事選》，作者是安徒生，本文是由葉君健翻譯的。第4課 詩兩首一、重點(diǎn)字詞1．給下列加點(diǎn)字注音。萋qī 懷戀li224。n 幽寂j236。 2．用恰當(dāng)詞語填空。(1)我在那路口久久佇立，／我向著一條路極目望去。(2)但我卻選了另外一條路，／它荒草姜萋，十分幽寂，／顯得更誘人，更美麗。二、重點(diǎn)句子背記知識清單那天清晨落葉滿地，／兩條路都未經(jīng)腳印污染。／啊，留下一條路等改日再見!／但我知道路徑延綿無盡頭，／恐怕我難以再回返。點(diǎn)撥：此句蘊(yùn)含深刻哲理，耐人尋味，需記住。三、段背記知識清單默寫《假如生活欺騙了你》假女口生活欺騙了你，／不要悲傷，不要心急!／憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：／相信吧，快2 樂的日子將會來臨。心兒永遠(yuǎn)向往著未來：／現(xiàn)在卻常是憂郁。／一切都是瞬息，／一切都將會過去； ／而那過去了的，／就會成為親切的懷戀。四、文學(xué)(文體)常識背記知識清單 1．《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》，作者是俄國詩人普希金，著名詩作有《自由頌》《致大?！贰吨虑∵_(dá)耶夫》等。2．《未選擇的路》選自《中外哲理詩精選》，作者是美國詩人弗羅斯特。《假如生活欺騙了你》：以勸告口吻，強(qiáng)調(diào)積極樂觀的人生態(tài)度。《未選擇的路》：自然界道路象征人生道路，要慎重作出人生選擇。第5課 傷仲永 文言文一、重點(diǎn)字詞1．給下列加點(diǎn)宇注音。仲zh242。ng 謁y232。 稱ch232。n前時之聞 泯mǐn然 點(diǎn)撥：注意多音字“稱”的讀音。2．解釋下面加點(diǎn)的詞語。(1)世隸耕 隸：屬于。(2)未嘗識書具 嘗：曾經(jīng)。(3)父異焉 異：感到詫異。(4)邑人奇之 奇：認(rèn)為……是奇才。(5)稍稍賓客其父 賓客：以賓客之禮相待。(6)或以錢幣乞之 乞：求取。(7)環(huán)謁于邑人 謁：拜訪。(8)不能稱前時之聞 稱：相當(dāng)。(9)賢于材人遠(yuǎn)矣 賢：勝過、超過。(10)父利其然也 利：認(rèn)為……有利。3．指出句中的通假字并解釋。日扳仲永環(huán)謁于邑人。扳通攀 解釋為：牽，引。二、重點(diǎn)句子背記知識清單將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語l．即書詩四句，并自為其名。他當(dāng)即寫了四句詩，并且自己題寫了名字。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“書”“為”等詞。2．自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。從此，指著東西讓他作詩，他立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“自是”“就”“之”“理”等詞。3．泯然眾人矣。跟普通人沒什么區(qū)別了。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“泯然”的意思，“泯”，消失。然，……的樣子。4．其詩以養(yǎng)父母、收族為意。他的這首詩以贍養(yǎng)父母，團(tuán)結(jié)族人為立意。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“收族”的意思。三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單 《傷仲永》選自《臨川先生文集》，作者王安石，北宋(朝代名)政治家、思想家、文學(xué)家?！笤~語解釋：P37 注釋11；P38 注釋 11111119 ◇通假字：“扳”通“攀”，牽，引（根本原因：不使學(xué)）（1）五歲：指物作詩立就，文理皆有可觀者（2）十二三歲：不能稱前時之聞（3）又七年：泯然眾人矣：通過說明“受之人”與“受之天”的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)后天教育的重要性。第五篇：七年級語文上冊第二單元復(fù)習(xí)教案1第二單元復(fù)習(xí)教案第二單元 把握要旨，關(guān)注人生 1．理想 2．短文兩篇 3．人生寓言 4．我的信念 5．《論語》十則 興趣情境導(dǎo)引語文老師推薦兩首詩：《山泉戒》（劉國正）、《小溪流的歌》（流沙河）。師：這兩首詩，分別寫的是什么內(nèi)容？生1：前者是寫一道山泉發(fā)誓要奔入大海，但是中途貪圖享樂和安逸，很快就腐爛干涸；后一首詩寫一條小溪流不為安逸和享樂所動，終于匯入大海，成就了光輝人生。師：概括得很好。只要把這兩首詩比較一下，我們就可以明白怎樣的人生才有意義。請大家想一想、議一議。生2：做任何事情都要堅持不懈。生3：不能被安逸享樂的生活絆住前進(jìn)的腳步。生4：要有堅定的信念。生5：人生理想的實(shí)現(xiàn)要有堅定的信念輔助。師：大家說得都很好。本單元的幾篇課文都是和理想、信念有關(guān)的，具有很高的閱讀價值。學(xué)習(xí)這幾篇文章，可以讓我們認(rèn)識到，一個個高尚的人，是懷有怎樣崇高的理想和信念，并為此執(zhí)著地奮斗不息的。閱讀這個單元，就是與一顆顆高尚的心靈對話，熏陶感染之下，對于形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度是很有益處的。從閱讀方法來講，要重視搜集處理信息，要善于從若干材料中迅速把握要旨，以認(rèn)識世界，發(fā)展思維，獲得審美體驗。難點(diǎn)互動探索生：老師，預(yù)習(xí)的時候我們發(fā)現(xiàn)，本單元的幾篇課文仍然是和人生這一話題有關(guān)的。師：對啊，人生本來就是一個說不盡的話題。不過，本單元的幾篇文章從選材和立意上看與上單元幾篇文章不同，不知道大家發(fā)現(xiàn)了沒有？生：我覺得兩個單元的選文立足點(diǎn)有很大不同，前一單元更多的是引導(dǎo)我們?nèi)ジ形蛉松蜕?，本單元則更多地引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎既松囊饬x和價值，我覺得本單元要難一些。師：就選文來看，本單元的文章確實(shí)要比上一個單元更理性化一些，更側(cè)重于提高我們的理解能力和思維能力。上一單元側(cè)重回答，在人生道路上，遇到困難、不幸，該怎么辦；這一單元，側(cè)重談理想與信念，遞進(jìn)了一層。理想與信念，實(shí)質(zhì)上是人生的選擇，要有所為，就要有所不為，正像《理想》中所說的，“理想既是一種獲得。理想又是一種犧牲”。從選材上來看，第一單元多從生活中的小事、現(xiàn)象入手，引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎既松囊饬x，這是偏重于形象思維；第二單元正好相反，多從人生的意義這一大命題入手，引導(dǎo)我們?nèi)ヂ?lián)系現(xiàn)實(shí)，感悟生命，更偏重于抽象思維。這就要求我們深入思考，反復(fù)咀嚼，把握文章要旨。生：老師，我明白了：第一單元是由具體到抽象；第二單元是先抽象，然后讓我們?nèi)ヂ?lián)系自己的生活去思考人生的意義。像這樣的文章我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)呢？師：關(guān)鍵還是先從整體把握。雖然文章是由許多部分組成，各部分又具有不同的特征，但我們不能把它感知為許多個別的獨(dú)立的部分，而應(yīng)感知成統(tǒng)一的整體，這是感知的整體性特征所決定的。因為任何個別都離不開整體，個別是整體的一部分，失去了整體，個別便沒有了存在的價值。對部分的分析只是作為對文章整體認(rèn)識的一種手段。初讀感知時，不要急著分層分段，肢解課文。葉圣陶說得好，學(xué)習(xí)課文第一步應(yīng)該“通讀全文”“知道文章之大概”。當(dāng)然這時對課文的把握僅僅是渾沌的、朦朧的，處于認(rèn)識的初級階段。在弄清寫作對象，了解基本傾向，劃出疑點(diǎn)、重點(diǎn)的情況下，接下來討論分析疑點(diǎn)、重點(diǎn)，初級階段鳥瞰式的把握，對局部疑點(diǎn)、重點(diǎn)的分析，起著非常積極的作用，只有站在一定的高度，才能對局部分析得更準(zhǔn)確、透徹。一旦局部的疑點(diǎn)弄清楚了，文章重點(diǎn)部分的意義及其在全文的作用明確了，再回到整體，綜合全文內(nèi)容，把握文章主旨，實(shí)現(xiàn)對文章整體的理解，對文章由感性認(rèn)識過渡到理性認(rèn)識，它是閱讀實(shí)踐的核心活動。對文章有了比較全面透徹的了解之后，再過渡到鑒賞評價，對文章的思想觀點(diǎn)、語言文字、風(fēng)格特點(diǎn)等進(jìn)行鑒別、賞析和評價，要注意和同類文章比較，提出自己獨(dú)到的見解、觀點(diǎn)，賞析和評價文章的好壞、是非、美丑，吸收正確的、美的，批判揚(yáng)棄錯誤的、丑惡的。相關(guān)知識鏈接：整體把握文章的基本方法思想內(nèi)容 。題目往往是文章的眼睛。有許多文章，看題目就知道它所要表達(dá)的中心思想。2．串聯(lián)各段大意。文章的中心思想往往貫穿于各段之中。抓住各段的主要意思，這是歸納中心思想的基礎(chǔ)。3．抓中心句。課文的中心句常常直接揭示文章的中心思想，但其出現(xiàn)的形式多種多樣。有的是文章的總起句——“首句標(biāo)其目”；有的是總收句——“卒章顯其志”。抓住這些中心句，聯(lián)系上下文，深刻理解其含義，便可揭示出中心思想行文思路 ①按時