人教版生物八下地球上生命的起源word說課教案(編輯修改稿)
2024-12-25 02:37 本頁面
【文章內容簡介】 的問題情境 ,因為很 多學生的潛意識中就認為那是自然發(fā)生的 , 激發(fā)學生的認知沖突 , 這時候引導學生鏈接舊知 “ 巴斯德鵝頸瓶實驗 ” ,讓學生在對舊知的回憶中否定了 “ 自然發(fā)生說 ” ,同時也解開了不少學生心中的疑惑 .由于這種思維上的碰撞進而使學生更深刻感悟到 :科學的推測不僅需要以事實為基礎，要有嚴密的邏輯 . 對于生命起源的假說有許多種 ,自然發(fā)生說被否定了 ,一些學者為他們的另一種假說提供了證據(jù) .請同學們欣賞圖片小行星撞擊地球想象圖以及在地球上留下隕石坑 ,宇宙本身就是奧妙無窮的 ,利用學生的好奇心 ,加上圖片本身的效果 ,給學生以新的視覺感受 ,并告訴 他們在隕石中發(fā)現(xiàn)構成生命的基本物質而并非地球的氨基酸 ,這一現(xiàn)象又說明了什么問題呢 ?進而請學生總結出了 “ 宇生論 ” 的觀點 :原始生命可能來自宇宙空間別的星球 .又一次鍛煉了學生的歸納總結能力 .而且 又一次的印證了科學的推測不僅要以事實為基礎，而且要有確鑿的證據(jù) 。 “ 宇生論 ” 雖然得到了一些科學家以及同學們的支持 ,但是它仍不是支持率最高的，那什么樣的學說比它的支持率還要高呢？通過層層設疑，又一次的激發(fā)了學生的求知欲，帶著問題通過多媒體展示 “ 原始地球想象圖 ” ,引導學生觀察、思考 “ 在原始地球上你能看到哪些情況 ?有生命的存在嗎 ?鍛煉學生的觀察力和語言表達能力 ,通過對這些問題的思索 ,就能使學生清楚 ,原始地球上那種環(huán)境不可能有生命的存在 ,接著教師以問題 “ 原始地球上沒有生命 ,那能否向生命邁進一小步呢 ?,1953 年米勒就做了這樣一個實驗就證實了這一點接著引導學生觀察“ 米勒模擬原始大氣成分實驗裝置
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