【總結(jié)】第一節(jié)生命的起源地球上最初并沒(méi)有生命。那么地球上的生命是怎么樣出現(xiàn)的呢?生命究竟來(lái)自何方?生命究竟是什么?人類(lèi)又是怎么樣探索生命的起源的呢?生命是由什么進(jìn)化而來(lái)的呢?情境導(dǎo)入01,自然發(fā)生論,生生論,宇宙生命論和化學(xué)進(jìn)化論等有關(guān)生命起源的幾種主要觀(guān)點(diǎn)。的過(guò)程。學(xué)習(xí)目標(biāo)02神創(chuàng)論
2024-11-27 22:24
【總結(jié)】第22章第1節(jié)生命的起源,錯(cuò)誤的是()A.原始生命誕生的標(biāo)志的原始新陳代謝和個(gè)體增殖B.生物進(jìn)化的最直接證據(jù)是同源器官的發(fā)現(xiàn)C.模擬實(shí)驗(yàn)法為驗(yàn)證生命化學(xué)進(jìn)化提供了可能D.現(xiàn)代綜合進(jìn)化理論是在自然選擇學(xué)說(shuō)基礎(chǔ)上形成的5表示幾類(lèi)哺乳動(dòng)物的起源情況,對(duì)此圖的分析正確的是A.原始哺乳動(dòng)物為適應(yīng)不同的環(huán)境而進(jìn)化為現(xiàn)存
2024-11-28 17:05
【總結(jié)】第一節(jié)人類(lèi)的起源山東省諸城市龍都街道呂標(biāo)初中王少娟李玉田教師寄語(yǔ):探索人類(lèi)起源,保護(hù)地球家園。教案背景:“物競(jìng)天擇,優(yōu)勝劣汰?!薄斑m者生存,不適者淘汰?!边@是進(jìn)化論最為核心的兩句話(huà)。關(guān)于人類(lèi)起源有許多許多的說(shuō)法,生物學(xué)家達(dá)爾文的《進(jìn)化論》,從生物與環(huán)境相互作用的觀(guān)點(diǎn)出發(fā)
2024-11-19 22:19
【總結(jié)】《第一節(jié)生命的起源》習(xí)題一、選擇題1、下列物質(zhì)中,在原始大氣中沒(méi)有的是()A、甲烷B、氨C、氧氣D、水蒸氣2、美國(guó)學(xué)者米勒模擬原始地球的條件和大氣成分,將甲烷、氨、氫、水蒸氣等氣體泵入一個(gè)密閉的裝置內(nèi),通過(guò)進(jìn)行火花放電,合成的有機(jī)物是()A、氨基酸B、
2024-11-28 10:30
【總結(jié)】第3節(jié)人類(lèi)的起源與進(jìn)化,對(duì)比觀(guān)察人與類(lèi)人猿的特征,說(shuō)出人與黑猩猩的相似之處。:分析比較人類(lèi)進(jìn)化的各個(gè)階段,說(shuō)出各階段人類(lèi)的主要特征,說(shuō)出人種的類(lèi)型與分布。,養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的思想情感。知識(shí)點(diǎn)一:比較人類(lèi)與類(lèi)人猿的特征閱讀課文上半部分,觀(guān)察其中的各幅圖片,回答下列問(wèn)題。:猩猩,大猩猩
2024-11-28 17:47
【總結(jié)】食物鏈和食物網(wǎng)課題食物鏈和食物網(wǎng)課型新授單位主備人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能說(shuō)出生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)------食物鏈和食物網(wǎng)2、分析圖文資料,解釋生物富集現(xiàn)象學(xué)習(xí)關(guān)鍵食物鏈和食物網(wǎng)的組成自主學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)生感悟教師修訂一、學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)任務(wù)一食物鏈自學(xué)
2024-11-18 16:04
【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)目標(biāo)舉例說(shuō)出非生物因素和生物因素對(duì)生物的影響.(重點(diǎn))通過(guò)探究“光(濕度)對(duì)黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)生活的影響”的實(shí)驗(yàn),學(xué)習(xí)控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),初步學(xué)會(huì)探究活動(dòng)的一般方法;(難點(diǎn))3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)形成愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的情感,養(yǎng)成認(rèn)真觀(guān)察和記錄的習(xí)慣,并學(xué)會(huì)與小組同學(xué)合
2024-11-27 22:49
【總結(jié)】祝同學(xué)們新年進(jìn)步!成績(jī)?cè)絹?lái)越好!腦越來(lái)越聰明!人快高長(zhǎng)大!男生身體越來(lái)越高大強(qiáng)壯、女生越來(lái)越漂亮!強(qiáng)調(diào)要求?作業(yè)先獨(dú)立完成,后自己訂正??拼硐葞兔z查,合格的才交給老師檢查。?課堂專(zhuān)心聽(tīng)講,主動(dòng)做筆記;積極思考,敢于發(fā)表意見(jiàn)。?課后不懂就問(wèn)。神創(chuàng)論進(jìn)化論仔
2024-12-08 10:14
【總結(jié)】《生命的起源》練習(xí)一、選擇題1.關(guān)于生命的起源,敘述正確的是()A.原始生命肯定是在地球上起源的B.原始的大氣成分和現(xiàn)在的大氣成分是相同的C.最早的生物可能是由原始大氣的成分先形成有機(jī)物,再在原始海洋中逐漸形成的D.米勒模擬原始地球環(huán)境進(jìn)行實(shí)驗(yàn),產(chǎn)生了原始的生命2.原始大氣,經(jīng)過(guò)宇宙射線(xiàn)、紫外線(xiàn)、雷電等作用,形成的物質(zhì)是
2024-11-15 15:48
【總結(jié)】第七單元第一章生物技術(shù)第二節(jié)食品貯存(濟(jì)南版)一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1、知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)微生物的大量繁殖是食物腐敗的主要原因,明確食品貯存的原理。2、能力目標(biāo):通過(guò)設(shè)計(jì)活動(dòng)“嘗試對(duì)食品進(jìn)行貯存”,探究食物保鮮的簡(jiǎn)單方法,并在日常生活中加以運(yùn)用。
2024-12-05 04:56
【總結(jié)】課時(shí)課題:第二章現(xiàn)代生物技術(shù)第二節(jié)克隆技術(shù)課型:新授課授課時(shí)間:2021年4月29日,星期三,第四節(jié)課教學(xué)目標(biāo):①能說(shuō)出克隆技術(shù)的實(shí)質(zhì)。(重點(diǎn))②概述克隆羊“多莉”的培育過(guò)程。(難點(diǎn))③能從正反兩個(gè)方面說(shuō)出克隆技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的影響。(難點(diǎn))
2024-11-28 03:25
【總結(jié)】課型:新授課教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)目標(biāo)①舉例說(shuō)明發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的應(yīng)用。②描述酒精發(fā)酵過(guò)程,明確酒精發(fā)酵的原理。①通過(guò)探究活動(dòng),學(xué)會(huì)制作酸奶的方法并能夠解釋原因。②通過(guò)小組探究、收集資料、匯報(bào)探究結(jié)果等活動(dòng),提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力,合作交流的能力,收集、整理資料的能力和口頭表達(dá)能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目
【總結(jié)】第三節(jié)生物進(jìn)化的歷程【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.舉例說(shuō)出生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)2.概述生物進(jìn)化的主要?dú)v程【復(fù)習(xí)鞏固】說(shuō)出下列幾種動(dòng)物的棲息環(huán)境?小組討論把下列幾種動(dòng)物由低等到高等排列?【自主學(xué)習(xí)】導(dǎo)學(xué)問(wèn)題一、生物進(jìn)化的總體趨勢(shì):閱讀課本圖(幾種常見(jiàn)的植物類(lèi)群),填寫(xiě)下表類(lèi)群生活環(huán)境
【總結(jié)】第二節(jié)生物進(jìn)化的證據(jù)(新授課導(dǎo)學(xué)稿)桃林初中趙致善【復(fù)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo):明確什么是化石,以及化石的成因。從對(duì)不同年代的馬化石的研究中,理解生物是進(jìn)化而來(lái)的觀(guān)點(diǎn)。理解并掌握化石所代表的生物的復(fù)雜程度與不同年代的地層之間的關(guān)系。明確解剖學(xué)證據(jù)———同源器官和分子生物學(xué)證據(jù),及
2024-11-20 02:18
【總結(jié)】課時(shí)課題:第四節(jié)生物進(jìn)化的原因課型:新授課授課時(shí)間:2020年1月28日,星期三,第2節(jié)課教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):1、概述自然選擇和人工選擇(重、難點(diǎn))2、比較自然選擇和人工選擇的不同,可以解決實(shí)際問(wèn)題(難點(diǎn))能力目標(biāo):①能設(shè)法收集生物進(jìn)化的相關(guān)資料。②通過(guò)長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化過(guò)程