人教版語文九上陳涉世家(編輯修改稿)
2024-12-25 02:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)習(xí)本文，體會(huì)一下起義當(dāng)時(shí)的情境。 二、新授 （一）學(xué)習(xí)第一段 學(xué)生齊讀第一段 第一段主要寫 什么？（要求用一句話作答） 這段主要寫陳勝年輕時(shí)給人做傭工之時(shí)，胸中已懷有大志（“鴻鵠之志”）。 文章是從哪幾個(gè)方面來寫陳涉的？ 是以姓名、籍貫、身世、志向等幾個(gè)方面來介紹陳勝的。 為什么先寫這段？ 先寫這段主要是表明陳勝后來發(fā)動(dòng)起義并非偶然，早有其思想根基。 本段字詞句理解 （ 1）“之”字的三種不同用法。 （ 2） “ ??者??也”句式的理解。 （ 3）“也”“哉”所表達(dá)的語氣。 （ 4） “嘗”“茍”等詞的含義。 （ 5）口味 “燕雀安知鴻鵠之志哉！”的含義作用。 明確：輟耕之壟上。之：去、 往，動(dòng)詞。 悵恨久之。之：語氣助詞，不譯。 鴻鵠之志 。之：助詞，的。 “ ??者??也”句式 表判斷。其變式有： “ ??， ??也 。 ” “ ??者，??。 ” “也”“哉”所表達(dá)的語氣 分別為反詰和蔑視。 重點(diǎn)字詞的解釋勾在書上。 “燕雀安知鴻鵠之志哉！”的含義作用 ： 此句畫龍點(diǎn)睛，提摯下文，表現(xiàn)出陳勝青年時(shí)代的遠(yuǎn)大抱負(fù)。 （二）學(xué)習(xí)第二段 學(xué)生齊讀第二段。 請(qǐng)找出 起義的時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)起者、參加者及其人數(shù) 。 時(shí)間： 秦二世元年七月，地點(diǎn)：大澤鄉(xiāng)，發(fā)起者：陳勝、吳廣，參加者及人數(shù)：“閭左適戍漁陽”的九百人。 起義爆發(fā)的原因是什么？ “天下苦秦久矣”，暴虐的秦朝專制統(tǒng)治給人民帶來無窮無盡的災(zāi)難，造成全社會(huì)普遍的怨憤和仇恨，這是起義爆發(fā)的根本原因?！笆冢ń詳亍?，秦朝嚴(yán)酷的法令逼使戍卒揭竿而起，這是起義發(fā)生的直接原因。 為起義作輿論準(zhǔn)備的辦法是什么？ ①將寫有“陳勝王”的布條置魚腹中，戍卒買魚烹食，得魚腹中書；②吳廣在駐地旁的叢詞中，狐嗚呼口：“大楚興，陳勝王?！? 從一、二段看，怎樣認(rèn)識(shí)陳涉？ 志向遠(yuǎn)大，足智多謀。 重點(diǎn)字詞句的理解。 “發(fā)”：征發(fā)。 “適”： 通假“謫”，責(zé)罰。“戍”：防守。 “屯”：駐守?！按巍保壕幍??！爱?dāng)行 (hang2)”：應(yīng)差 。“為”：擔(dān)任，當(dāng)?！巴烷L(zhǎng)”：戍邊軍隊(duì)中的小吏?！皶?huì)”：適逢。“度”（ duo2）：估計(jì)。 “失”，耽誤，錯(cuò)過?！胺ā保阂勒涨胤ㄒ?guī)定，名詞作狀語。“乃”：于是，就。 “亡”：逃亡。“舉”：起事，發(fā)動(dòng)。 “等”：同樣?！八绹?guó)可乎？”為國(guó)而死，好嗎？“死”，為動(dòng)用法，為??而死。 “苦”：苦于，為某種事物或境況所苦?！? “當(dāng)”：應(yīng)該?！澳恕保菏??！耙浴保阂?yàn)?。“?shù)”（ shuo4）：屢次。 “將”（ jiang4）：統(tǒng)率?！盎颉?：有人。“多”：只是。
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